幼儿园小班数学教案《给小动物送饼干》包含反思

活动目标：

1、进一步了解圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

2、了解圆形、正方形、三角形标记，学会根据图形标记放置相应的图形。

3、学会使用印章，在操作过程中保持书面整洁。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养儿童的逻辑思维能力。

活动准备：

1、各种图形、图形标记。

2、大图形、标记、儿童用书、印章、动物。

活动过程：

首先，观察饼干的形状，了解形状的主要特征。

1、展示饼干，问：这是什么？什么形状？你喜欢吃什么形状的饼干？

2、显示图形，问：这是什么图形？它是什么样子的？

3、老师折叠图形，引导孩子直观地感受图形的特征，让孩子知道图形的具体特征。

二、了解图形标记，给小动物送饼干。

1、显示图形标记，了解图形标记。

2、展示三只绒毛玩具动物，引导孩子观察动物身上的图形标记，了解图形标记。

3、引导孩子观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。

4、请给小动物送饼干，鼓励小动物边送边说：“小动物，请吃什么形状的饼干。”

三、操作活动，做饼干。

1、孩子们在老师的指导下观察图片，并根据动物的形状标记制作印章。

2、观察各种形状的彩色饼干，与相应的小动物连接。

四、交流评价活动。

老师和孩子一起检查盘子里的饼干是否正确，表扬操作认真的孩子。

课后反思：

我认为现在的孩子基本上可以理解图形，但他们操作计数的能力仍然很弱。因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点来突破，所以在组织活动的过程中，这部分的比例也增加了。组织完活动后，我的整体感觉还是有收获的。因为我对一些问题有了更深的理解和理解，从教学目标的实现来看，这门课基本达到了课前预期的效果。现在我自己反思了这门课的教与学:

首先，活动的开始是图形婴儿的自我介绍，孩子们的眼睛都被我吸引住了。接下来的活动很容易进行。孩子们知道图形婴儿是不同的，他们对图形婴儿在观察情况下有强烈的兴趣。

二、第二环节图形找朋友，孩子们兴趣浓厚，也愿意参与。

3、在活动的最后一个环节，让孩子们“喂动物饼干”。喂动物饼干时，引导孩子根据嘴巴的不同形状喂相应的饼干，引导孩子边送小动物边吃饼干。有了同龄人的示范，孩子们在集体操作中可以更好地送饼干。让每一个孩子在每一次活动中都有所收获，是我一直追求的目标！事实上，这项数学活动是以游戏的形式进行的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中，孩子们总是沉浸在游戏的乐趣中，兴趣很高。孩子们也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了分类。然而，在整个活动中，也有一些需要改进和不足。例如，在第二个链接中，游戏《找朋友》花了更多的时间让孩子们进一步感知圆形、方形和三角形的特点。在最后一个链接中，孩子们喂对了，录音不能使用，如果错了就派上用场。本次活动以游戏贯穿活动的全过程，加深了孩子们对教师创造的快乐游戏情境中三种图形的区分和理解；充分激发了孩子们在活动中的热情和主动性。