反思小班游戏玩手指教案。
去年刚到这所学校,那里的幼儿园和小学在一起,环境很差,没有教学艾滋病,甚至不像幼儿园,幼儿园老师都是快速退休的小学老师,我刚刚收到了一个小班。所以在课间休息时,我发现孩子们仍然玩得很开心。所以我去看了看,发现孩子们在玩手掌和手背游戏,所以我把他当作一门玩手指课。
活动目标
1.教师通过启发.引导.让孩子通过玩手指游戏和创作故事,充分发挥孩子的想象力.创造力和语言表达能力。
2.师幼们一起探索手指的许多玩法。
教学要点.难点。
重点:通过玩手指游戏和讲手指故事,充分发挥孩子的想象力.创造力和语言表达能力,探索手指的玩法。
难点:探索手指的玩法,理解故事中动词的意义。
活动准备
每个人都有一双手指娃娃,设置一些适合儿童小班年龄的障碍环境。如当地石头、树木、垫子、小板凳等。录音机。
活动过程
一:开始链接。
1.老师通过展示手指套娃娃来吸引孩子的注意力。
2.老师和孩子们一起玩手指变化的游戏,以激发孩子们对活动的兴趣。老师检查孩子们变了什么?让孩子们简要介绍一下他们变化的东西。
二:基本环节。
1.老师启发引导孩子大胆探索手指的玩法:
(1)刚才,手指娃娃和孩子们玩了手指变化的游戏。下面的手指娃娃想让孩子们教他玩其他关于手指的游戏。你能帮助他吗?然后请找到你最喜欢的孩子玩其他关于手指的游戏!我带着手指娃娃参观,看看聪明的孩子会玩什么手指游戏?
(2)老师检查并指导孩子玩手指变动物游戏、手掌手背游戏、剪子、石头、布游戏、手指猜猜游戏等。
(3)请戴上准备好的手指套,一起玩一次以上的游戏。
2.老师用手指娃娃讲故事,进一步激发孩子对活动的兴趣,从而充分发挥孩子的想象力和创作故事的能力。
(1)师生生动地讲一个简短的手指故事,激发孩子讲故事的欲望。
(2)老师引导孩子用手指娃娃和老师一起讲故事。体验手指故事中的乐趣,感受故事中一些动词的意义。
(3)启发。引导孩子大胆创作故事内容。进一步充分发挥孩子的想象力、创造力和语言表达能力。
(4)老师引导孩子先先理解故事的内容,然后一起完整地讲述故事。并鼓励孩子们回家,继续与父母和孩子一起创造手指故事。
三:结束环节。
播放音乐,让孩子们成为他们最喜欢的动物来爬过。跳过。绕过这些障碍。体验玩手指游戏的乐趣,进一步理解故事中动词的意义。
教学反思
1.通过这次活动,孩子们体验到了玩手指的乐趣和很多玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探索并不是特别积极和积极。
2.通过这项活动,孩子们参加这项活动的热情仍然很高,这基本上充分发挥了孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。
3.如果我再上这节课,我会让孩子们提前回家和同伴和父母一起玩手指游戏。这样,当孩子们有丰富的经验时,他们可以让同伴们在短时间内分享更多的游戏玩法,上课更容易、更顺利。