小班游戏玩手指教案反思

反思小班游戏玩手指教案。

去年刚到这所学校，那里的幼儿园和小学在一起，环境很差，没有教学艾滋病，甚至不像幼儿园，幼儿园老师都是快速退休的小学老师，我刚刚收到了一个小班。所以在课间休息时，我发现孩子们仍然玩得很开心。所以我去看了看，发现孩子们在玩手掌和手背游戏，所以我把他当作一门玩手指课。

活动目标

1.教师通过启发.引导.让孩子通过玩手指游戏和创作故事，充分发挥孩子的想象力.创造力和语言表达能力。

2.师幼们一起探索手指的许多玩法。

教学要点.难点。

重点:通过玩手指游戏和讲手指故事，充分发挥孩子的想象力.创造力和语言表达能力，探索手指的玩法。

难点:探索手指的玩法，理解故事中动词的意义。

活动准备

每个人都有一双手指娃娃，设置一些适合儿童小班年龄的障碍环境。如当地石头、树木、垫子、小板凳等。录音机。

活动过程

一:开始链接。

1.老师通过展示手指套娃娃来吸引孩子的注意力。

2.老师和孩子们一起玩手指变化的游戏，以激发孩子们对活动的兴趣。老师检查孩子们变了什么？让孩子们简要介绍一下他们变化的东西。

二：基本环节。

1.老师启发引导孩子大胆探索手指的玩法：

（1）刚才，手指娃娃和孩子们玩了手指变化的游戏。下面的手指娃娃想让孩子们教他玩其他关于手指的游戏。你能帮助他吗？然后请找到你最喜欢的孩子玩其他关于手指的游戏！我带着手指娃娃参观，看看聪明的孩子会玩什么手指游戏？

(2)老师检查并指导孩子玩手指变动物游戏、手掌手背游戏、剪子、石头、布游戏、手指猜猜游戏等。

(3)请戴上准备好的手指套，一起玩一次以上的游戏。

2.老师用手指娃娃讲故事，进一步激发孩子对活动的兴趣，从而充分发挥孩子的想象力和创作故事的能力。

(1)师生生动地讲一个简短的手指故事，激发孩子讲故事的欲望。

(2)老师引导孩子用手指娃娃和老师一起讲故事。体验手指故事中的乐趣，感受故事中一些动词的意义。

(3)启发。引导孩子大胆创作故事内容。进一步充分发挥孩子的想象力、创造力和语言表达能力。

(4)老师引导孩子先先理解故事的内容，然后一起完整地讲述故事。并鼓励孩子们回家，继续与父母和孩子一起创造手指故事。

三:结束环节。

播放音乐，让孩子们成为他们最喜欢的动物来爬过。跳过。绕过这些障碍。体验玩手指游戏的乐趣，进一步理解故事中动词的意义。

教学反思

1.通过这次活动，孩子们体验到了玩手指的乐趣和很多玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探索并不是特别积极和积极。

2.通过这项活动，孩子们参加这项活动的热情仍然很高，这基本上充分发挥了孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。

3.如果我再上这节课，我会让孩子们提前回家和同伴和父母一起玩手指游戏。这样，当孩子们有丰富的经验时，他们可以让同伴们在短时间内分享更多的游戏玩法，上课更容易、更顺利。