活动目标:
1.学儿歌,练发音:鸡、七、米、西、里。
2.帮助幼儿了解并通过游戏形式巩固儿歌内容。
3.能够在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能够认真倾听同伴的发言,并能够独立进行操作。
5.培养孩子学会说普通话的习惯,愿意在大家面前大胆说话。
活动准备:
鸡挂饰16个;鸡妈妈挂4个;邀请三个大班的孩子扮演鸡妈妈;每个靠垫16个;多媒体课件;录音机,音乐磁带。
活动过程:
一,老师在带领小鸡进入活动室时扮演鸡妈妈:
孩子们,跟着妈妈先玩游戏吧。(老师带着孩子们跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们累了,自己找个地方休息一下。孩子们自己找个地方坐着。
我们来看看他们都在做什么,一只鸡妈妈也带着她的小鸡出来做游戏。
二、多媒体课件观看:
1.展示多媒体课件图一:我们先数一数鸡妈妈总共有多少只小鸡?
2.看图二:你看到了什么?可以用动作来做吗?(一只小鸡在吃米饭)
3.看图3:你现在发现什么变化了?“屈,老师。教学计划,网络,地方!(两只鸡在抢东西)在所有孩子都被要求在个别孩子示范后重复这个动作;
4.看图4:这些鸡在干什么?(孩子们的答案)老师根据他们的答案进行总结(同时重点解释“依赖”)哪只鸡愿意向你展示什么是依赖。请模仿孩子们的动作。
然后可以多请几个孩子模仿这个动作,学习“依”的发音。
三、一次通过多媒体课件欣赏诗歌:
1.鸡妈妈有多少只鸡?她是怎么数的?(关注1-7的数量)2.这些鸡在干什么?(孩子们回答,老师根据他们的答案点击相应的图片来巩固孩子们的记忆)关注鸡、七、米、西、里的发音,并注意孩子们是否发音正确。
四、学儿歌:
在观看多媒体时学习儿童歌曲。(1-2次,并根据儿童歌曲的内容做出相应的动作。这首儿歌真的很好。让我们用行动来表达它,同时阅读它。
五、巩固学习儿歌的游戏形式。
让大班的孩子们和老师一起玩鸡妈妈和游戏。在游戏过程中,我们应该边读儿童歌曲边玩游戏。“孩子们,现在不早了。和鸡妈妈回家!”老师带领孩子们离开活动室。
活动反思:
小班的孩子们有丰富的想象力和强烈的创造欲望。他们所需要的知识不再局限于简单的模仿和理论。在这次活动中,我把困难和重点放在指导孩子们创造应用问题和模仿儿童歌曲上。活动效果非常成功。