幼儿园小班数学教案《谁比谁多谁少》包含反思

活动目标：

1、学会用一一对应的方法来比较物体的数量。

2、学会把物体从左到右放在标记图上。

3、养成大声讲述操作的习惯。

4、培养孩子比较和判断的能力。

5、培养儿童的逻辑思维能力。

活动准备：

排队标记图，小动物和匹配的食物图片，瓶子和盖子。

活动过程：

1、复习排队标记

孩子们，这是什么？顺便说一下，这是排队标记图。排队标记图意味着要排队给小动物或小物品。我们应该在哪里排队？是的，我们应该从红旗后面排队，排在红线上，一个接一个地排队。

二、给小狗吃骨头

老师：狗出来玩，狗妈妈叫狗排队出去，狗遇到了问题，我们不会排队怎么办？孩子们会排队吗？一起帮助狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队

老师：孩子们，狗排好队，在外面玩得很开心。过了一会儿，他们饿了。让我们把肉和骨头分开吃，好吗？一只狗吃一根骨头，一起分。

示范一对一给小狗分骨头

老师：嘿？所有的小狗都有骨头吃吗？不，一只小狗没有骨头吃，是小狗多还是骨头多？

引导孩子说一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

3、瓶与盖的比例是多少

1、情景导入

老师：狗妈妈在家打扫卫生时，发现了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

老师：瓶子和盖子谁多谁少？

2、重叠对应多少老师展示了几个同样大的瓶子和盖子，并与孩子们讨论。老师：知道瓶子和盖子的方法是什么？

引导孩子们将瓶子与盖子重叠(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说谁多谁少。

3、并列对应多少老师展示了一套从小到大的瓶子，和孩子们讨论：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少？

4、老师:如果不用盖子盖瓶子，还有什么办法可以找出瓶子和盖子谁多谁少？引导并列对应的方法。

四、活动结束

小狗谢谢你帮他们排队，分骨头，谢谢你，瓶子和盖子也在你的帮助下找到了他们的好朋友，再见。

活动反思：

儿童“一一对应”的概念形成于小班中期。他们学会了区分“一一对应”l在“多”和“多”的基础上，我们可以学会比较两组物体数量的相等或不等，即所谓的“多”和“多”。在比较过程中，通常采用一对一的方法。一般有两种对应方法：重叠对应（即将第一组物体从上到下或从左到右排列成一行，然后将第二组物体逐一堆叠在第一组物体上）。并置对应（即将第一组物体排列成水平或垂直，第二组物体分别放置在第一组物体的下方或左右）。本节活动采用并置对应的方法，与物体（即相关物体的匹配）一一对应，让儿童通过物理操作判断两组物体之间的多、少和等量关系。