活动目标
1.初步感知石头的外部特征。
2.简单了解生活中常见石头的用途。
3.愿意用石头拼出简单的图案或根据石头的形状给石头上色。
4.培养敢想敢做、勤学乐学的良好素质。
活动准备
1.请每人收集一块石头,带到幼儿园。
2.教学挂图、教师教学资源、水彩笔、“可变石头”、“我是石头”。
3.儿童学习资源⑤第14~17页。
活动过程
1.引导孩子感知石头的外部特征。
(1)让孩子玩自己带来的石头,说说自己带来的石头是从哪里找到的,是什么样子的。
(2)请孩子们互相比较,看一看,摸一摸,大家带来的石头是一样的吗?它们有什么区别?
(3)教师激励孩子比教石头的大小、颜色、光滑度更好,引导孩子初步感知石头的外部特征。
2.帮助孩子们简单地了解生活中常见石头的用途。
老师问:孩子在哪里见过石头?你知道石头有什么作用吗?
(1)请孩子们结合生活经验说说。
(2)出示《我是石头》的教学挂图或播放教师的教学资源,引导孩子简单了解普通石头的作用,如盖房子、铺路、建桥、做石桥、石凳、石栏杆、石像等。
3.引导孩子根据石头的形状给石头涂色,或者用石头拼出简单的图案。
鼓励孩子们给自己的石头上色,或者和朋友们一起用石头拼出简单的图案。
活动延伸:
请阅读并欣赏儿童学习资源⑤第14~17页。
活动反思:
石头在我们周围随处可见,是一种非常容易获得的教育资源。在这次活动中,我以“石头”为学习材料。活动过程是以“玩石头”为背景设计的。在活动中,我让孩子们听石头的声音,看石头,摸石头,敲石头,充分调动孩子们对各种感官的理解,了解石头,激发孩子们对石头的兴趣。在活动组织中,我以游戏的形式贯穿整个活动,使整个活动生动有趣,突出了小班儿童活动的游戏性,使儿童知识在游戏中得到积累和提高。在整个活动中,我和孩子们一起探索、敲打、玩耍,一起体验学习的乐趣。我觉得孩子们很开心,我也很开心。孩子们的参与和热情很高。