幼儿园小班科学游戏教案《好玩磁铁》包含反思

活动目标

1.初步了解磁铁的特性。

2.愿意在生活中寻找磁铁。

活动准备

1.磁铁1块，彩色曲别针3块。(见儿童活动资源包)

2.回形针、钥匙、纸、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

3.纸动物:兔子、青蛙、小猫(脚底不要上回形针)、纸板制作的跑道。

活动过程

1.老师创造情境，演示小动物赛跑，或者用磁铁向孩子们展示升旗跳舞的恶棍。

老师在跑步时操作各种纸卡动物，激发孩子参与活动的兴趣。请猜猜为什么这些纸会跑？(引出磁铁)

2.磁铁娃娃找朋友。

(1)展示各种形状的磁铁，引导孩子知道磁铁有各种形状。

（2）提供回形针、钥匙、纸、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让孩子们自由探索和发现磁铁娃娃喜欢什么。

(3)将被磁铁吸收的物品放在一起，观察、比较磁铁朋友的特点。

(4)总结:磁铁能吸收铁和铁制品。

3.组织儿童开展“寻宝”活动。

(1)引导孩子思考和说:日常生活中哪里有磁铁？(妈妈的包、文具店、冰箱门等都有磁铁。)它们有什么用？

(2)请孩子用磁铁找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

（3）鼓励孩子们在活动室里找到磁铁的好朋友。

活动延伸：

1.到幼儿园院子里，找出什么是铁制品，并贴上标志，提醒孩子注意安全。

2.将兔子、乌龟、熊等动物卡纸装置、跑道图纸放入表演区，供儿童操作。

3.鼓励孩子们在日常生活中继续寻找磁铁及其朋友。

教学反思

磁铁是儿童生活中常见而常见的物品，如：文具盒上的磁铁和书包上的磁铁、家里的电磁炉等。本课程基于这个生活主题，但“磁铁能吸收铁，不能吸收非铁”对儿童非常抽象，所以活动的选择来自生活，高于生活。为了帮助孩子们理解这个抽象的概念，我设计了一系列的活动：让孩子们先看，然后识别，做，说，最后玩，总结“磁铁形状；能吸收铁，不能吸收非铁；真的很有趣”的科学经验。符合中产阶级儿童的认知特点，可以让孩子们在中学玩耍，有机会参与尝试，无论如何，孩子们都会有自己的发现，使他们提高原水平，鼓励孩子们不断探索。