活动目标:
1.可以区分“1”和“许多”,并用“1”和“许多”来表达。
2.了解“1”与“许多”之间的关系。了解“1”与“许多”之间的关系。
3.积极参与活动,大胆表达自己的想法。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
鸭妈妈头饰;香蕉;糖果;一个大篮子;课件。
活动过程:
一、以情境引入,发现“1”和许多;
1.展示一只鸭妈妈的头饰,老师:今天我的鸭妈妈要带小鸭去熊家,你看,有多少鸭妈妈,有多少小鸭?引出一只鸭妈妈,许多小鸭。
2.老师把小鸭带到熊家,边走边读儿歌:一只鸭妈妈,很多小鸭,摇摇晃晃地去哪里?。屈,老师。教案。网络来源。一只鸭妈妈,许多小鸭,去熊家。熊忙着准备送礼物。
3.师:熊的家到了,现在让我们一起参观熊的家。播放课件,请观察家里的食物。例如:家里有一个大蛋糕,很多小蛋糕。一个红色的杯子,许多绿色的杯子
二、创造情境“小鸭送礼物”知道一个个实物构成许多实物。
1.师:小鸭去熊家带礼物吗?小:是的,我带了香蕉。老师:鸭妈妈还带了一根香蕉给熊,那你准备了多少根香蕉给熊呢?小:我要给熊准备一根香蕉。
2.师:现在让我们把准备好的香蕉给熊吧。让孩子们开始送香蕉,孩子们试着说:我给熊送一根香蕉。
3.儿童操作,老师观察指导。
4.老师总结:小鸭每人只给小熊一根香蕉,但一根香蕉一起变成许多香蕉。小熊收到了很多香蕉,非常感谢小鸭。
三、游戏“小熊送礼物”知道很多实物可以一个个分成实物。
1.师:熊还准备了一份礼物送给小鸭子,你看。(展示棒棒糖)老师:这里有多少棒棒糖?幼儿园:许多棒棒糖。老师:熊为什么要准备很多棒棒糖?幼儿园:因为它应该分配给每只小鸭。
2.师:熊想给小鸭很多棒棒糖,每只小鸭只能拿一根棒棒糖,让孩子拿棒棒糖,试着说:我拿一根棒棒糖。
3.儿童操作,教师巡回指导。
4.老师评论了孩子们的操作结果。老师总结:熊一个接一个地给了鸭子很多棒棒糖,每只鸭子都收到了棒棒糖。
活动结束:
时间不早了,鸭妈妈要带小鸭回家。自然结束了。
教学反思:
教师在课前首先了解教材,根据儿童年龄特点设计教学方法,课后善于认真反思,发现不足,改进,提高教学水平。在小班数学“理解“1”和“许多”教学中,根据小班儿童生活经验不丰富,参与活动容易分散注意力的特点,在教学活动中使用儿童直接参与现场教学方法,让儿童在有趣、直观、生动的场景中,始终作为角色参与游戏。它不仅符合小班儿童活跃的特点,而且吸引了儿童的注意,让儿童在有趣的游戏中体验和感知“1”和“许多”,引起儿童对数的好奇心和探索兴趣,从而实现教学目标。
对教科书的反思和理解“1”和“许多”是儿童理解数字活动的开始,更适合3岁左右的儿童。根据他们年轻、有趣、好玩、有意关注时间短的身心特点,我设计了“1”和“许多”的认知活动。只学习“1”和“许多”比年幼的孩子更抽象和无聊。但随着游戏活动,孩子们可以在中学和学习中玩耍。它不仅能满足儿童游戏和活跃的需要,而且能很好地实现数学教育的目标。根据这一指导思想,我选择了小班儿童学习区分“1”和“许多”的教科书,并通过游戏教学方法、场景设置等手段进行了这项活动。在活动中,我们始终围绕目标开展活动,帮助孩子们初步理解“1”和“许多”l“许多”与“许多”的关系。