幼儿园小班数学教案《森林运动会》包括反思

设计思路：

计数活动是小班数学教育的主要内容之一。小班儿童的计数能力存在明显的个体差异。除了在日常生活中积极为儿童创造计数环境外，如何发挥集体数学教育的作用，为儿童提供“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，也为不同发展水平的孩子提供不同方式、不同强度的计数练习。本次活动试图从创造合适的教学场景入手，充分发挥教师在“强化总数”中的引导作用，积极为每个孩子提供计数操作机会，让孩子在游戏中运用感官进行各种形式的计数练习，从而对孩子计数能力的发展给予一定的刺激和强化。

活动目标：

1、能手口一致点5以内的实物，加强总数。

2、通过自主操作和感官计数练习，培养儿童的计数能力。

3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发孩子对学习的兴趣。

活动准备：

1、一张背景图。几张小动物图片，1~5数字卡。

2、儿童手工操作材料(萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片)。

3、托盘、坐垫、录音机、磁带。

活动过程：

1、创造情境，加强总数。

(1)情景语:今天森林里要开运动会，小动物都来了，看看他们是谁？

（2）整体显示2只鸭、3头牛、4匹小马、5只小猴，老师引导孩子从左到右手口，点到最后一个老师提高音调，增加音量，用手指围绕动物圈，引导孩子说总数，显示相应的2~5卡。并引导孩子学习用“只、头、匹配”等量词来表达。

2、点数取物，个体操作。

（1）情景语言：小动物比赛结束后，我们会给它们送一些小动物喜欢吃的食物（引导孩子们讨论动物喜欢吃什么）

（2）提出操作要求。有几种动物，一种动物吃一种，应该吃几种食物，从篮子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草和其他食物，放在架子上。（教师演示操作卡1）：

（3）儿童个人操作，教师巡回指导，拍照典型操作案例。每个孩子完成一张操作卡，对点能力强的孩子可以提供更多不同的操作卡，或者提供点卡来满足他们的操作需求。

3、清理材料，总结点评。

(1)提供两个袋子，引导孩子按数字卡和食品卡分类清理操作材料。

(2)利用PPT对孩子的操作案例进行点评。引导孩子发现同伴的操作错误，并给予纠错。

4、游戏活动，感官计数。

(1)情景语:我们也来当动物运动员比赛，让我们在运动前做好准备。

（2）引导儿童根据图片中动物的总数进行相应数量的动作。例如：4只鸭子叫4次，5匹马跺5次脚，3只兔子跳3次等，也可以根据动物的叫声总数，如听猫叫5次，跳5次等，也可以根据动作的总数发出相应的叫声。

5、延伸活动：动物运动会儿童带动物头饰到草地上玩游戏。

教学反思：

如果让我再上这节课，我会先准备一张更大的动物挂图，先解释动物的外表特征和习惯，让孩子们在玩游戏之前充分了解它。我也会在游戏结束后简单地介绍自己，比如：我叫什么名字？我今年多大了？我是男孩还是女孩？在什么幼儿园上什么课？