幼儿园小班数学详细教案《连一连》包含反思

活动设计背景

小班儿童活泼好奇，模范能力强，逻辑思维能力弱。为了培养逻辑思维能力，我们专门设计了这门课。让孩子们自己动手，边玩边学，掌握“配对”游戏。

活动目标

1、初步掌握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活的整体与部分的关系。

3、培养孩子比较和判断的能力。

4、培养儿童的逻辑思维能力。

5、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

初步掌握整体与部分的关系。

活动准备

简单拼图活动卡片废笔(拆分)

活动过程

一、对话导入：

请孩子们来拼拼

二、感知部分与整体：

1、引导孩子们完成自己的拼图。

2、让孩子们交换一下，在拼拼。

3、完成活动卡。

三、巩固延伸：

1、请孩子们玩配对游戏。

2、谈谈生活的整体和部分。

教学反思

本次活动：

优点：儿童初步掌握了整体与部分的关系，儿童在游戏中不知不觉地掌握了本课程的内容。

缺点：配对游戏发展不好，缺乏教学时间的分配。在下一节课的巩固练习中，让孩子们玩更多的游戏，说更多关于生活的整体和部分的例子。