幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》包含反思

活动目标：

1、初步了解鸡蛋的外观特征和内部结构。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、培养孩子对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验。

4、愿意大胆尝试，与同龄人分享自己的经历。

5、激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、鸡蛋若干。

2、每组一盘打开的鸡蛋。

3、儿童活动材料第一卷15页。

活动过程：

首先，讲故事来激发孩子们对活动的兴趣。

1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。

老师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起认真听听，

(老师再讲一遍故事)。

2、谁能告诉老师故事的题目是什么？(请个别孩子回答)。

3、这个故事是关于谁的（鸡妈妈，猫妈妈，、、)

4、鸡妈妈为什么难过？(因为它生了一个孩子，没有小手小脚，不会，不会

叫妈妈)。

5、后来妈妈还难过吗？为什么呢？(不难过，因为它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈。)

2、和孩子们一起探索鸡蛋的秘密。

1、鸡蛋真的很神奇，里面会钻出来。鸡蛋变成了鸡，你想知道鸡蛋的秘密吗？

2、观察鸡蛋的形状特征。

老师:鸡蛋是什么形状的？(椭圆形)。鸡蛋是什么颜色的？(白色)。

老师：谁想摸，鸡蛋感觉怎么样？我想请坐着的孩子来摸（感觉很滑）

3、观察鸡蛋的内部特征。引导孩子观察打开的鸡蛋。

老师:孩子们想知道鸡蛋里面是什么样子吗？(想)。鸡蛋的壳很好。

薄，我们要轻轻拿起轻轻放下。

老师:孩子们，你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的?(白色的，黄色的。)

老师；白色和黄色有什么区别？(让孩子知道白色是蛋白质，黄色是蛋黄。)

总结：鸡蛋中的蛋白质和蛋黄非常有营养。我们吃鸡蛋的时候，应该把蛋黄和蛋白质一起吃。

3、结合儿童活动材料，让儿童初步了解蛋黄和蛋白质对鸡肉生长的作用。

1、我们吃鸡蛋很有营养，可以长得强壮。它还能为小鸡提供丰富的营养。

2、引导孩子观察和讲解。

活动反思：

“鸡蛋里的秘密”是一项科学活动，以故事“鸡妈妈和她的孩子”为介绍，让孩子们对探索感兴趣。了解鸡蛋的外观特征和内部结构，并愿意用自己的语言表达自己的发现。

原来，我想完整地讲述这个故事。结果，孩子们开始在讲故事的时候讨论。他们没有嘴，没有手，是个怪物！我决定把这个故事分成两部分，让孩子们先讨论。这也是对现有经验的一种表达。我问，这个孩子是鸡妈妈的孩子吗？孩子回答后，我马上说；鸡蛋太神奇了。鸡会从里面钻出来的。让我们看看它的秘密！互动更自然。

当孩子们感受到鸡蛋的形状时，它是光滑和凉爽的。后面的孩子照搬前面的孩子。我没有及时引导孩子们用光滑、圆润、白皙、黄色等词语来描述鸡蛋的特点。有几个孩子仔细观察：上面有一个小洞。通过鸡蛋的图片，孩子们知道蛋白质、蛋黄和蛋清。我为每组准备了一个开放的鸡蛋，让他们观察这三个部分在哪里，蛋白质在哪里？孩子们的好奇心立刻上来了。我也给了孩子们自己发现的机会。最后，我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。虽然我没有深入地谈论它们，但它也给了孩子们不同区别的初步印象。

我认为，在活动中为儿童创造相应的教学环境，注意随机教育，适当保留一些困难的内容，让儿童自己尝试和探索，这一点非常重要。