幼儿园小班数学教案《图形婴儿排队》包含反思

活动目标：

1.引导孩子找出图形排序规则进行排列。

2.培养孩子的思维能力和动手操作能力。

3.激发儿童参与数学活动的兴趣。

4.培养孩子比较和判断的能力。

5.培养儿童的逻辑思维能力。

活动准备：

1.经验准备：孩子们会从大到小，从小到大排列。

2.材料准备:一套图形婴儿操作材料，一张图形妈妈图片，一串人手“项链”。

3.环境创造：在数学角上张贴排序图。

重点难点：

1.在老师的指导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

动手操作，按排序

引导观察，找出排序规律

数学流程：

游戏巩固

引入游戏语气，激发孩子的兴趣

活动过程：

1.出示排序图，引起儿童活动兴趣，找出图形排序规则。

①一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去操场玩，宝贝们，快排队吧。”“我们已经按照从小到大，从大到小给图形宝宝排队了。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的？

总结:圆宝宝和三角宝宝间隔排队。

(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队。”

提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的？引导孩子观察，找出规律。

“老师还有一个三角宝宝和方宝宝没有排好队，我请一个孩子帮他们排队，谁愿意呢？”

总结:三角宝宝和方宝宝也间隔排队。

(3)“图形妈妈正准备带着图形宝宝离开家，听到图形宝宝的叫声，原来有图形宝宝也排对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝是怎么排队的？”引导孩子观察发现图形排列的规律。“还有三个淘气的图形宝宝没有排队，我请一个孩子帮他们排队。”

总结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝三人间隔排队。

1.幼儿操作“图形宝宝排队”

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到操场，有的图形宝宝坐在碰碰车上，有的图形宝宝爬上滑梯，有的摇船。他们玩得很开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们应该排队回家，但只有几个图形宝宝排队，图形妈妈真的很担心啊。”“孩子们，我们一起帮图形宝宝排队，好吗？”

⑵请个别孩子上来示范操作。

⑶手工操作材料。

总结:孩子帮图形宝宝排队，图形妈妈真高兴!她给孩子们带来了很多项链。

2.游戏“看谁站得对又快”巩固所学内容。

请看看你的项链珠子是如何排列的，站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看看谁站得对又快。

活动反思：

我认为与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥单调，容易让孩子对学习失去兴趣。由于这一时期儿童年龄较小，逻辑思维尚未发展，教师在选择和设计数学活动时需要多加注意，采用游戏的形式，让孩子在寓教于乐的氛围中学习。

在日常活动中，我发现有些孩子会按照一定的规则排序，但大多数孩子不知道如何按照一定的规则排序。因此，我根据班上孩子的实际情况设计了这个活动。本次设计的小班数学《为图形宝宝排队》是一项要求孩子根据图形特征进行图形分类和排队的活动。为了更好地吸引孩子的注意力，提高他们对活动的兴趣，根据小班孩子的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅间隔排队，引起孩子对活动的兴趣——图形排队，找出图形排序规则——游戏"什么图形不见了"-幼儿操作"图形宝宝排队"-儿童操作，老师指导。我用一红一蓝的板凳引起了孩子们的注意，用帮助宝宝排队的场景激发了孩子们的兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们探索的欲望。一开始，有些孩子的思维非常活跃，可以用语言主动表达自己的发现。使儿童的能力得到多方面的发展。

第二步是排队，找出图形排序规则。利用红花和一条直线的特点，依次展示圆形、三角形、圆形和三角形图片，让孩子们找到图形的排序规则。大多数孩子都能找到自己的规则，大胆地参与其中。一些孩子说："接下来是小花！"缺乏红花的设计，误导个别孩子寻找图形规则的特点，也许不能设计红花，只能提供直线；让孩子观察更清晰；在第二个环节，我和孩子互动更多，孩子参与度更高。

儿童游戏的第三环节"什么图形不见了"当我看着孩子们的快乐游戏时，我感到非常高兴。孩子们可以主动举手，告诉他们哪个图形宝宝藏起来了，这表明这门课的教育目标已经实现了。在活动过程中，我把圆形宝宝藏在口袋里，吸引孩子们的注意力，然后让孩子们找到排队的规则，让孩子们觉得自己是活动的主体，在活动过程中我及时表扬孩子们，孩子们得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极。

在前两个环节中，可以通过个别答案和集体答案来提高孩子的口语表达能力、反应能力和观察能力。但我也做得不够好。首先，我的语言不够精炼，然后我没有足够的时间让孩子们动手。在今后的活动中，我会尽力做到最好，简单地说，给孩子们足够的操作机会。

最后一点是在集体操作中，我缺乏一点灵活性，活动有点僵化。教学一直围绕着圆、三角、圆、三角等的规律，小班儿童的能力也在逐渐增强，我在考虑是否可以在更多的图形中，让孩子更灵活、更独立地发现规则，也让孩子更快地掌握。

操作活动结束了，我用结束语结束了活动。孩子们能把所有的图形都收起来吗？它不仅锻炼了孩子的动手能力，而且培养了孩子的良好习惯。

每一次活动，都给了我很多经验和指导自己的不足，希望自己能在教育教学的道路上更上一层楼！