活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数。
2、体验扮演角色玩游戏的乐趣，建立初步的自我保护意识。
3、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养孩子的尝试精神，培养孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的数点卡
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣
(目的:回忆兔子乖乖的故事，可以用数字一一介绍兔子)
1、他们是谁？兔妈妈有多少乖乖？它叫什么名字？
2、总结:一个兔妈妈和三个兔子乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
二、看看听听，试着数数数，
(目的:利用看、听的感官，尝试4以内数)
(1)特别约定(听觉数)
1、今天，兔子妈妈又要出去摘萝卜了。她和兔子有一个特别的协议，悄悄地告诉兔子她回来时敲门的次数。听兔子妈妈的协议敲门？
2、敲了几下门(如果孩子听不清楚，可以再听一遍)
3、数一数，到底是多少次？(数点卡显示四个圆点)
总结:兔妈妈回来会敲4下门，如果敲错了，就……(逐渐引导孩子说出游戏规则)
(2)兔子玩游戏(看数)
过渡语：兔妈妈出发了，看看三只兔子乖乖在家里干什么（放动画）
重点提问：
(1)兔子在家里做什么？
(2)兔子在家玩游戏，短尾兔玩翻跟头的游戏。让我们数一数她翻了多少个跟头。一个跟头(根据孩子说的数字记录)
(3)红眼玩圈圈游戏，一共转了几圈?转了两圈(根据孩子说的数字记录)
(4)长耳玩跳跳的游戏，一共跳了多少次？跳了3次(根据孩子说的数字记录)
(3)妈妈回来了，回忆敲门次数。(巩固听觉数)
过渡语：嘘，听，好像有人在敲门哦。
(1)是妈妈吗？妈妈说会敲几下门？
(2)播放声音，孩子判断是否和兔妈妈约定的敲门次数一样。
4、兔妈妈回来了，按照约定的敲门次数敲门，兔子打开了门。
3、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起确定兔子妈妈敲门的次数。显示数字2的数点卡：现在我是兔子妈妈，这次我们同意敲……下门，如果我敲对了，兔子给我开门哦！（游戏）
2、请2到3个孩子扮演兔子妈妈，其他孩子扮演兔子，老师给兔子妈妈出示不同的点卡，兔子妈妈按点数敲鼓。当事先讨论的敲门次数相同时，兔子立即打开了门！现在谁会成为一个兔子妈妈呢？（请一个孩子成为一个兔子妈妈），老师出示了一张数点卡，这次敲了多少门？（根据时间，请2-3个孩子成为兔子妈妈，敲鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就开门！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开就不开！
结束语：
我的兔子乖乖，真聪明，会保护自己的！兔妈妈要奖励你，等会带你下去玩哦！
玩游戏：蹲一蹲
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