幼儿园小班科学教案《认识水》包括反思

活动目标：

1、了解水的基本特征。

2、识别卡：无色、透明、无味、无形、可流动的液体。

3、培养儿童节能意识。

4、让孩子们对探索自然现象感兴趣。

5、培养孩子对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验。

活动准备：

孩子们：每个人都有一个小瓶子，每个瓶盖或一个装满水的玩具

老师：两个玻璃杯，分别装水和牛奶，一个装醋和水的瓶子，两个瓷扣，每个盆

字卡：无色、透明、无味、无形、流动的液体。水勺，泡沫板。

活动过程：

1、请观察水的颜色？并展示牛奶和水，让孩子们比较，说牛奶是什么颜色？水有颜色吗？知道水是无色的，并显示“无色”字卡。

2、拿两个瓷扣，分别放在牛奶和水中观察。你能看到瓷扣吗？为什么你能在水里看到它？知道水是透明的，牛奶是不透明的。并出示“透明”字卡。

3、出示醋，让孩子闻一闻，说闻到什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

4、实验：水是怎么进桶的？

老师把杯子里的水和盆里的水倒进另一个盆里，问孩子们怎么把水放进另一个盆里。它是什么样子的？（引导孩子们说瀑布，流到另一个盆里）

结论：水流入盆内，显示“流动液体”。

5、玩水游戏，让孩子用手抓水，看水能不能抓起来？我们怎样才能把水装满？用小瓶子、勺子和瓶盖装满水，看看水的形状是什么？说说水的形状吗？

结论：任何容器中的水都是容器的形状，水本身没有形状，并显示“无形”字卡。

6、和孩子一起看字卡，一起总结水的特点。

7、请孩子们讨论水可以用来做什么？如果没有水会怎么样？

8、谈谈我们应该如何保护和节水。

9、游戏运水>.

教学反思：

通过孩子们的小组合作和探索，我们终于解开了谜团，突然意识到。结果，两组都没有完全猜对。他们都发出了“唉”的声音。在这个环节中，孩子们表现出了极大的学习热情，就像在游戏中一样，让孩子们在玩中学、玩中学，为孩子们营造轻松愉快的学习氛围，培养孩子们的观察能力、辨析能力和推理能力，教学效果更好。