活动目标：
1、引导孩子观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手有五根手指。
2、引导孩子通过游戏掌握五根手指的名称。
3、培养孩子在公众面前大胆说话的习惯，学会说普通话。
4、培养孩子的尝试精神。
活动准备：
幻灯片关于手的作用和保护方法
活动过程：
首先，开始一些老师：让孩子们伸出你的小手和老师一起玩游戏。游戏：听我说，和我一起做“小手，小手，我举起小手。小手，小手，我放下小手。小手，小手，我把小手向前伸。小手，小手，我把小手伸回去。小手拍了拍，我拿起了小手。小手拍了拍，我把小手藏起来。”
二、基本部分
1、知道人有两只手，两只手的大小是一样的，也叫一双手。
（1）老师：刚才，我们的孩子和他们的小手玩游戏。现在请数一数。你有多少只手？老师让孩子数一数他们有多少只手（两只手），
（2）知道两只手也叫一双手：孩子们有两只手，比你的两只手大吗？你是怎么比较的？（请先探索方法，然后教孩子比较方法，把手掌放在一起，手指对手指）总结：孩子们有两只手。两只手都一样大，所以它还有另一个名字叫一只手。
(3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请孩子举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按顺序进行，口头和手一致，数一数，然后换一只手。老师:孩子们很棒。现在请数一数你手上的几个手指总结:每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名字。
（1）老师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个孩子都有自己的名字一样。现在让我们一起认识他们。让孩子们先看看，比较一下，你的五根手指长得一样长吗？（让孩子们自由地说话）找出你最长的手指并握住它。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大拇指，问孩子：“哪个大，哪个小？”（引导孩子们说拇指和小指）老师伸出手指，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”
（2）总结：刚才，我们知道我们的五根手指和他们的名字。最长的手指叫中指；大的叫拇指；小的叫小指；点东西的手指叫食指；没有名字的手指叫无名指。
（3）以游戏的形式巩固。休息：现在，我们要请手指休息。拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：拇指醒来，食指醒来，中指醒来，无名指醒来，小指醒来，小手拍醒来。
3、最后，使用幻灯片帮助孩子了解手的作用和保护方法。
(1)手的作用。老师:我们都有一双手，那么手有什么用呢？(引导孩子多方面考虑)我们的小手可以拿东西、洗脸、刷牙等。(孩子先根据自己的生活经历讲述，然后出示幻灯片总结)
（2）保护你的手。老师：手的能力很大，可以为我们做很多事情，所以我们应该注意保护我们的手。幻灯片提示：不要用刀或剪刀破手，不要咬手指，经常剪指甲，经常洗手，冬天擦手霜，戴手套等。
活动反思：
手是孩子们在日常活动中一直接触和使用的东西。即将进入中产阶级的孩子们正处于第一个独立的时期。自己动手不仅是对他们的要求，也是他们自己的需求。在这一时期，孩子们总是想摆脱成年人的照顾，但孩子们对自己的手缺乏真正的理解，缺乏保护手的知识和能力，活动的目的是让家庭通过主题活动培养孩子们的独立精神和自理能力。
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