幼儿园小班数学教案《喂小动物》包含反思

活动目标：

1.体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

2.动物可以按顺序排列，并逐一匹配食物。

3.愿意告诉自己匹配的结果。

4.发展目测力.判断力。

5.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

动物可以按顺序排列，并逐一匹配食物

活动难点：

体验两个集合中相关物体对应的关系

活动准备：

底纸4喂动物分类盒磁贴:大小动物卡食物卡动物图片食物图片

活动过程：

一.开始部分。

场景介绍。介绍动物。以老师今天的邀请为场景，通过演示和讨论，强调“从第一个座位开始，按顺序排动物，按顺序喂动物，边喂边说，边喂边说”的规则。

1.介绍角色教师：“今天，高老师要请客了，来了很多小动物，看看谁？”一个接一个地展示小动物，带领孩子们向小动物问好。

2.教师：“该吃饭了，让我们请小动物坐在座位上。”

展示一只动物，告诉孩子们从第一个座位开始，第一个座位前面有一个红点。请小牛坐在第一个座位上，让孩子们说小牛请坐在一起。展示熊，老师：“熊应该坐在那里？谁来排座位。”请一个孩子演示排列座位，讲解：一个接一个地坐着。

3.学习相应的教师排列：“高老师为小动物准备了很多好吃的，看看有什么？”让孩子们一个接一个地展示食物。请孩子们讨论这些小动物喜欢吃什么？我们应该一个接一个地喂它们。我们应该先喂谁？老师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请告诉小牛：“小牛，请吃草。”

4.重申规则，让孩子们谈谈如何玩：从红圈开始，先给小动物一个一个的座位，然后按顺序把他们喜欢吃的食物一个一个地送给他们，边送边说“**，请你吃**”。

二.基本部分。

1.请将椅子轻轻移回座位开始操作，并观察指导。注意操作顺序。

2.老师提醒每一只小动物最喜欢的食物，一边说一边送。

3.常规提示先收食物，再收动物，收好后可换组。

三.结束部分。

1.请将材料收回原样，并检查是否收好。把椅子搬回半圆。

2.请个别孩子上来完成剩下的操作，请孩子观察怎么喂？再说说动物吃什么。

3.对操作好的孩子进行评价和表扬，对材料收好的孩子进行表扬，对操作时说的孩子进行表扬。活动结束。

活动反思：

孩子们非常喜欢小动物，他们都知道每只小动物最喜欢吃什么。孩子们可以有序地安静地改变小组，并根据动物和实物之间的关系逐一匹配，效果更好。教师示范时，应先放置小动物，向儿童解释操作材料不同，分类箱内的操作材料完成。在分享、沟通和整理过程中，应单独指导个别儿童。在儿童操作中，教师不应过于干预儿童，给儿童表达的机会。如何提高他们在未来集体活动中的实践能力，避免单独指导和浪费时间是这类活动的难点。