幼儿园小班科学教案《有趣的肥皂》包含反思

活动目标：

1.让孩子在实践中感知肥皂的主要特点，了解肥皂的基本用途和使用方法。

2.愿意参加活动，能大胆表达自己的发现。

3.体验成功的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同龄人分享自己的经历。

5.激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

一块脏手帕，四盆水，一块大肥皂，几块小肥皂。

活动过程：

1、展示脏手帕，引起孩子们的注意。

提问：

这块手帕干净吗？(不干净)手帕脏了怎么办？(放入水中洗一洗)

把它放在水里洗干净吗？老师一边问，一边把手帕放在水里搓，然后拿出来给孩子们看：手帕洗干净了吗（启发孩子们观察手帕病没有洗干净）

老师接着问：那怎么办？(激励孩子们在手帕上擦点肥皂。)

二、老师操作，引导孩子观察手帕有多干净。

老师拿出一块干肥皂，在手帕上擦了几下，但是肥皂擦不上去。(引导孩子说肥皂要沾点水。)

老师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请孩子们看看，现在手帕洗干净了吗？（如果孩子说：“擦，擦泡沫，然后放入水中，手帕就会洗干净。”老师可以按照孩子说的，擦泡沫，然后用清水洗，然后拿出来给孩子看，孩子会发现手帕已经干净了。）

3、介绍肥皂的性质、用途和使用方法。

老师提出了启发性的问题：手帕上的脏东西在哪里？（引导孩子们观察脏东西进入水中）

脏东西怎么会进水里？回答后，让每个孩子用手指触摸肥皂。(又粘又滑)

老师总结：肥皂碰到水后，变得又粘又滑。擦在手帕上，摩擦后会产生泡沫，手帕上的脏东西会粘在水里，所以手帕会变干净，盆里的水会变脏。

老师让每个孩子按照洗手帕的方法洗手，先湿手，擦肥皂，双手摩擦，擦泡沫，然后放在水里摩擦。通过洗手练习，让孩子们了解肥皂的性质（水粘滑，摩擦泡沫）和用途，学习正确使用肥皂的方法。

老师做小实验：在热水中浸泡一小块肥皂，让孩子们观察肥皂块逐渐变小，直到变成肥皂水，让孩子们知道肥皂会溶解在水中。

四、复习歌曲《肥皂泡》。

活动反思：

肥皂是日常生活中常见的日常必需品。孩子们洗手时只是匆匆忙忙地使用它。他们不想用它洗手，但他们对摩擦泡沫感兴趣。因此，仅仅通过看、问、猜来了解肥皂，既不能引起孩子观察的兴趣，也不能达到发展孩子思维的目的。

在这次活动中，我把肥皂教学和洗手帕结合起来，从孩子的年龄出发，考虑到孩子的情绪、爱好和心理因素。它巧妙地利用了孩子求知欲、好奇心强、喜欢自己探索、自己动手的特点，让孩子主动了解实物的特点和规律，这显然比传统的注入要好得多。

其次，这项活动从“脏手帕怎么办？”这个问题开始，逐渐打开孩子们的思考是一扇大门。通过老师提问和操作，让孩子们自己练习，让孩子们知道手帕脏洗；洗手帕，一定要擦肥皂，擦泡沫；因为肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西会被肥皂泡沫粘在水里，成为一块干净的手帕。随着手帕从脏到干净，孩子们也掌握了肥皂的性质，了解了它的用途和使用方法。

第三，让孩子知道事物的方法是从形象到抽象，从具体到总结。这样，通过各种形象和动作的刺激和反射，孩子们就会牢牢记住自己的知识，永远不会忘记。