活动目标：
1.了解红、黄、蓝，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。
2.感知两种颜色混合后变成新颜色的现象。
3.能在活动中仔细观察，大胆尝试，体验发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试，与同龄人分享自己的经历。
5.激发孩子探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.配有半瓶水的透明瓶子，瓶盖内涂有红、黄、蓝颜料。
2.红、黄、蓝色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动过程：
一、教师表演魔术，导入活动内容。
1.师：欢迎来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教你编一个魔术。
2.老师:这是什么？瓶子里有什么？水是什么样子的？(水是透明的，无色的，无味的，会流动。
3.老师：仔细看建筑，现在它要和我们一起玩魔术了，但是我们要一起念一句咒语“宝宝，变！”它会改变的。让我们试试(老师先横着摇瓶身，根据孩子的情况，让水接触瓶盖里的颜料)
老师：（神秘的语气）：哇，水宝宝怎么了？会变色的！颜色是什么？你想玩吗？
4.给改变颜色的水宝宝贴上匹配标记。
二、激发孩子对探索的兴趣，引导孩子勇于尝试探索。
1.老师：老师准备了每人一瓶，我们一起变魔术，一定要说：“水宝宝，改变哦”。
2.孩子们可以自由探索。引导孩子们自己瓶子，轻轻摇动瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)
3.老师:你的水宝宝变了吗？变了什么颜色？(儿童交流讨论)给你的水宝贴上颜色标记。
4.老师：水宝宝玩累了想休息，我帮它找个家，红水宝宝住在红标记的家里，请孩子看标记给你的水宝宝也找个家。（与框架相对应）
三、老师解读秘密。
1.引导孩子猜测。
老师：好奇怪啊，水宝宝怎么会变色？一定有秘密，我们来找找。
2.请两个孩子演示操作，无颜料瓶和有颜料瓶进行测试。
3.老师:你发现了什么？为什么这个瓶子不能变，而另一个瓶子却变了？(孩子猜)
4.老师：让我们打开瓶子找个秘密。你发现了什么秘密？
5.总结:原来盖子里藏着颜料，颜料被水溶解成彩色水，盖子里没有颜料就变不出来。(词:溶解)
四、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化。
1.老师：看看老师瓶盖里有没有颜料？现在我想请另一种颜色（黄色）和它交朋友。这两种颜色会怎么样？你想知道吗？让我们一起念咒语吧！
2.老师将两种不同的颜色混合在一起，让孩子们观察颜色的变化。
3.问：瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？你的水是什么颜色，它找到了什么颜色作为好朋友，最后变成了什么颜色？（孩子们的故事）
4.总结：哇，颜色真的很有趣，原来不同的颜色混合在一起会变成另一种新的颜色！让我们把这个秘密带到这个地区，然后玩，变成更多不同的颜色！
5.活动结束后，孩子们离开了。
活动反思：
在这次活动中，孩子们的热情非常高，激发了孩子们探索颜色的欲望，让孩子们在自己操作的过程中，找到颜色变化的规律。当孩子们开始操作橡皮泥时，老师没有提醒孩子们用手指摩擦橡皮泥，这样两种颜色可以更好地融合在一起，变成第三种颜色，在这个环节的动手操作中，应该让孩子们学会记录结果会更好。在最后一个环节，由于儿童的个别差异，个别儿童不能主动参与游戏，有了这个经验，我希望在未来的教学中表现得更好！
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