活动目标
1.可根据歌词内容进行动作。
2.懂得遵守游戏规则。
活动准备
1.歌曲音乐《找小猫》，孩子们能熟练地唱歌。
2.猫妈妈的头饰.一些小猫头饰。
3.布置"猫咪快乐之家"的场景。
活动过程
一.直接进入主题，激发孩子参与游戏的兴趣。
带领孩子们在音乐中做各种动作进入活动场地。(跑步。.走.爬等，活动身体，衬托气氛)老师问:
1.还记得《找小猫》这首歌吗？这首歌里有谁？他们在干什么？(通过提问，帮助孩子回忆歌曲)
2.师幼一起唱歌，为游戏做准备。
今天，猫妈妈和小猫一起玩捉迷藏游戏（通过扮演小猫来激发孩子们参与游戏的兴趣）
二.圆形游戏，介绍游戏规则，并要求孩子遵守，初步体验游戏的快乐。
1.小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：唱到唱到的时候。"找个地方躲好"小猫躲好后不能乱动。
2.老师唱歌引导孩子玩游戏。(教育孩子懂得遵守游戏规则)
3.用音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，为下一步情境游戏铺平道路)
三.在"猫咪快乐之家"玩情境游戏，引导孩子根据歌词内容做动作，充分体验与同伴玩游戏的快乐。
1.老师唱歌，引导孩子根据歌词内容做动作.玩游戏。
唱什么句子开始躲起来？躲起来怎么办？(通过提问加强游戏规则)妈妈找到了多少只小猫？找到小猫后，引导孩子数数，说出总数。
2.用音乐玩游戏，进一步体验与同伴玩游戏的乐趣。(再次提高儿童的语言表达能力.开发空间智能提供了机遇。
3.老师和一个孩子来找小猫，增加游戏的趣味性。你在哪里找到小猫？你把小猫藏在哪里？告诉你的朋友！(鼓励孩子互相交流，初步学会使用方位词，用完整的语言说出隐藏的具体空间方向。
四.老师总结：我们一起玩游戏真的很开心，妈妈最喜欢和你玩游戏，因为妈妈最爱你！你爱你的母亲吗？（激发孩子们对母亲的爱）游戏累了，一起伸展，我们出去晒太阳！活动结束了。
活动延伸
老师把音乐磁带放进去"娃娃家"，鼓励孩子们随音乐自由玩耍。
活动反思：
音乐游戏《小猫捉迷藏》的孩子们玩得很开心。大多数孩子可以遵守游戏规则，躲在老师指定的安全地方，但也有孩子躲在门后和消毒柜后面。淘气和顽皮是孩子们的天性。在释放自然的同时，我们应该让他们了解安全的重要性，喜欢捉迷藏.玩游戏是可以的，但是有很多地方不是玩的地方，所以要特别注意安全。所以在游戏结束的时候，我和孩子们讨论了捉迷藏在哪里玩，在哪里玩。
首先，孩子们不能在路两边玩捉迷藏
放学后，有些孩子喜欢在路边玩耍。放学回家的孩子总是追我跑来跑去。当他们玩得开心时，他们会忘记路边隐含的危险。孩子离开父母在路边跑来跑去是非常危险的，因为孩子目标小，缺乏适应性，容易发生交通事故。
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