幼儿园小班数学教案《感知比较粗细》包含反思

活动目标：

1、通过这个游戏活动，让孩子们不了解粗细的概念，并能将其应用到现实生活中。

2、请将相同厚度的用线连接起来。

3、培养儿童的观察力、判断力和动手操作能力。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养儿童的逻辑思维能力。

活动准备:

1、长度相同，直径明显不同的木棒3根，每根木棒的两端尽量相同厚度。

2、黑板上有两个圆柱体，高度相同，直径明显不同。

活动过程：

一、导入

1.请观察情境图中“三只小猪”的内容，请找出厚度和细度（如：厚树和细树、粗萝卜和细萝卜）

二、基本过程

1.老师把不同厚度的物品排成一排，让孩子找出哪个厚，哪个细。(比如铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗，孩子的杯子细等。)

让孩子们再次感知厚度。

让孩子们观察铅笔画的单词和蜡笔画的单词有什么区别，老师杯子的影子和儿童杯子的影子有什么区别。（例如：铅笔画的单词很薄，蜡笔画的单词很厚。老师杯的影子很厚，儿童杯的影子很薄，等等。）

老师给每个孩子发了两件物品，一件厚，一件薄，当老师说把粗放在头上，孩子做相应的动作，老师说把细放在脚下，孩子做相应的动作。

三个孩子探索操作

1幼儿用书

请观察图片，谈谈你看到了什么。

数数看有多少毛笔，它们有什么不同，有多少数字，它们有什么不同？

想想看，粗笔会写哪个数字？细笔会写哪个数字？

请帮助每一支毛笔找到他的数字朋友，连在一起。

四、游戏：我和杯子做朋友

过程：老师带领孩子们边走边拍手，说儿歌：孩子们，走一走，孩子们，跳一跳，我们一起玩游戏，找杯子做朋友。之后，老师说：快走到厚杯子旁边。跳到薄杯子旁边。孩子们做相应的动作，孩子们也可以请孩子们玩指令。

教学反思

1.比较的物体太少。

2.还没有更好地激发孩子对物体厚度的兴趣，老师说得多，孩子说得少。

3.玩游戏的时间比较短.