幼儿园小班数学教案《拼拼看》包含反思

活动目标：

1、根据局部图案的形状、颜色等线索，拼贴出完整的图案。

2、初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理能力。

3、培养儿童的观察力、判断力和动手操作能力。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养儿童的逻辑思维能力。

准备材料：

教具:老师准备一个大拼图，红薯干

学具:操作图片，人手一份

活动过程：

1、找朋友拼拼

1.老师：今天我邀请你吃美味的食物。这是什么？（拿出干红薯），干红薯很好吃，我把干红薯发给孩子们，但在我邀请孩子们吃之前，我能吃吗？（孩子们：不）。

2.我发给孩子的干红薯和老师的一样吗？(不)，我发给孩子的干红薯只是其中的一部分。他们都有好朋友。当他们在一起时，他们是一整块干红薯。请找你的朋友在哪里？找个朋友，拿着你的干红薯摸摸，然后吃掉。

3.干红薯好吃吗？你还想吃吗？把三解形、长方形、圆洞的红薯干发给孩子们，然后把填满洞的红薯块放在孩子们的桌子上。填好后，给老师看，吃干红薯。

二、猜一猜，拼一拼

1.昨晚，一只小老鼠来到我家。它把我所有的车都弄坏了。我想请孩子们帮我修车（发给孩子们的照片）

2、儿童操作，老师巡回指导。车修好了，请小黄老师看看，对吧？

3、老师总结。老师展示大图，让孩子们谈谈自己是怎么修好的。

教学反思：

我很高兴上这节课，孩子们也很高兴，和孩子们一起玩，一起吃红薯干。后来的操作材料使用了孩子们非常感兴趣的汽车，所有的孩子都可以跟着我，这是我最高兴的，因为第一次和孩子们一起上课，最害怕的是孩子们不跟着我，我上我的课，他做他的事，这是我最担心的事情。我认为这节课没有问题，但经过同事们的评估，这项活动的目标太低了。所以如果目标没有很好地掌握，这应该是一个相对失败的课程。