设计背景
每次孩子们一起玩玩具,他们总是把很多玩具带到自己面前。他们害怕其他孩子会抢劫他们。他们不停地说:“我只有一个。我不想要我。”他们不知道1和许多人之间的关系。因此,本次活动的设计可以让孩子们了解1和许多关系,培养他们的语言描述能力。
活动目标
1.区分1和很多,初步了解1和很多关系。
2.学会用语言描述1与许多关系。
3.引导孩子积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子比较和判断的能力。
5.培养儿童的逻辑思维能力。
教学重点难点:
教学重点:
1和很多区别,让孩子知道1和很多关系
教学难点:
用语言描述1和许多关系
活动准备
1.大树图片1张,树上贴着许多桃子(桃子的数量等于孩子的数量)。
2.猴子的头饰。
活动过程
1.游戏:猴子摘桃。
(1)老师展示了很多小猴头饰,问:“老师这里有多少小猴头饰?”(很多。)
(2)让每个孩子戴上小猴头饰,引导孩子观察后回答问题:“老师手里有很多小猴头饰,每人给孩子一个,很多头饰分为一个、一个、一个...小头饰。”让孩子跟着老师说:“很多都可以分成一个,一个,一个,一个..”
(3)老师扮成猴子妈妈,孩子扮成猴子,猴子妈妈带猴子去摘桃子。首先,让猴子观察树上有多少桃子,请每只猴子摘一个桃子。老师引导孩子们发现树上有很多桃子,每只猴子摘一个桃子,树上的桃子摘下来,许多桃子分成一个,一个...桃子.
(4)请小猴摘一个、一个、一个桃子...放在一个大篮子里,老师引导孩子们发现:每只猴子放一个桃子,篮子里有很多桃子,一个,一个。桃子是许多桃子。
2.交流活动。
请找孩子,说说生活中有什么东西可以用1和很多来表达,比如餐厅里的一张大桌子和很多小椅子。
教学反思
在这节课上,我可以根据教学目标完成教学任务。我可以通过猴子桃子采摘游戏为孩子们参与互动。老师把头饰分发给每个孩子,让他们知道1的意思。然后我可以通过猴妈妈带小猴子去摘桃子,然后把它们放回大篮子里。这样,孩子们就可以理解什么是很多,很多可以分为一个,一个也可以和很多。我让他们用生活中的东西来描述1和很多,这样反复练习可以提高孩子的语言能力。