活动目标
1.进一步感知7以内的物理数量和数字。
2.能够正确地目测数组,并将数字与实物匹配。
3.积极愉快地参与数物拼板游戏活动。
4.培养孩子的尝试精神,培养孩子思维的敏捷性.逻辑性。
5.激发孩子对学习的兴趣。
活动准备
1.教具磁性图片,3-7实物卡几张.几张数字卡。
2.学具第一.二.三组:将儿童用书第21页的数字拼板卡剪下,放在小篮子里。第四组:.五.六组:
儿童用书第26页,数字印章,人手一支笔。
活动过程
1.集体活动。
目测组,并按数量进行分类。
老师出示3-7张实物卡,引导孩子目测实物。老师问:这是什么?他们有多少?孩子们分别说出相应的实物数量。然后,老师激励孩子们把相同数量的卡片放在一起。老师要求个别孩子上来操作,其余孩子和老师一起观察验证正确性。
实物按数匹配。
老师展示3-7张数字卡,激励孩子们将数字卡与相同数量的物理卡相匹配。孩子们观察数字卡并说:这里有什么?这是什么数字?孩子们一一讲完后,老师会引导孩子们尝试把相同数量的数字和物品放在一起。首先,让个别孩子上来操作,让孩子边操作边用语言说:几个××,我送几个数字做你的朋友。
2.操作活动。
第一.二.三组:数物拼板游戏。
引导孩子观察不完整的物理和数字卡,目测物理数量,说:图片上有什么?有多少?让孩子根据物理数字卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。
第四.五.六组:
(1)引导孩子看数字添加相应的圆点和实物。
(2)观察实物数量,引导儿童在方框中打印数字.画短线。
3.评比活动
孩子们互相观察,交流自己的成就,体验成功的快乐。老师们做了简单的评价,表扬了清理操作材料快捷整洁的孩子们。
活动建议
将数字拼板放在数学区域活动中,让孩子们操作游戏活动。
教学反思:
活动一开始,我就创造了“帮鞋找朋友”的情境,让孩子们关注脚上的鞋子。通过观察,孩子们知道脚上有两只鞋,两只鞋是一样的。他们是好朋友。在“帮鞋找朋友”的过程中,请孩子们根据手中的一只鞋去很多鞋里找另一只同样的鞋。出现问题后,及时引导孩子观察讨论,让孩子互相学习。这种相互学习的方式,让孩子接受别人的观点,达到学习的目的。帮助孩子解决特征混淆的问题,让孩子知道同样的颜色.一样花纹.同样大小的两只鞋是一双鞋,丰富了一双的概念。操作环节:材料的设计考虑到鞋子的大小和图案,颜色不同.颜色图案大小不同.颜色大小相同,图案不同,这些都显示在操作材料中。由于孩子在前面的“找鞋”环节出现了问题,孩子的问题得到了解决,在操作中可以正确匹配鞋子。在整个活动中,教师的指导是有针对性的,从简单到困难,层层深入,有效地促进了儿童认知的发展,实现了预期的教育目标。
最后一个环节是“鞋碰舞”,提供给孩子的鞋子在颜色上.款式.有了帅气的选择,方便孩子在“碰碰舞”中快速找到和自己手里一样鞋子的朋友。在游戏中,他们不断与旁边的孩子交换不同的鞋子。引导孩子以游戏的形式继续学习配对,将数学的概念渗透到游戏中,让孩子在游戏中快乐地学习和成长。