幼儿园小班数学优秀教案《认识三角形》包含反思

活动设计背景

不同形状的三角形让孩子们非常感兴趣。通过动手操，将三根同样长或不同长的棍子拼成三角形，让孩子们进一步认识到有三个角形，三边是三角形

活动目标

1、了解三角形，知道三角形有三个边，三个角，复习手口一致点，培养孩子的观察和比较能力。

2、激发孩子学习图形的兴趣。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真听同伴讲话，能独立开展操作活动。

教学重点、难点

1、了解三角形，知道三角形有很多形状

2、区分三角形和正方形

活动准备

教具:三角形彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各一个。足够每个孩子做1-2根三角形棍子(长度不同)，一张方形彩纸

活动过程

1、三角形是什么样子的？老师展示了一个等腰三角形，告诉孩子这是一个三角形。请数一数三角形有多少边？有多少角？

老师总结：这是一个三角形，三角形有三个边，三个角，所有三个边，三个角形，我们都称之为三角形。

2、复习对三角形的理解。老师展示了一个直角三角形，请想想这是什么形状？为什么呢？

3、与正方形相比，看看有什么区别。老师一个正文形，让孩子说出名字，找出正方形和三角形有什么区别？

教师小结：

正方形有四个边缘，三角形有三个边缘，正方形的四个边缘相同长度，三角形的三个边缘不同长度；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。（老师一边说一边示范）

4、它们都是三角形吗？老师展示了各种三角形，让孩子们谈谈它们是否是三角形，为什么呢？（孩子们只要回答“三角形，因为它们都有三个边缘，三个角落”。

教师小结：

①、三角形有三条边，三角形

②、三角形有很多兄弟，虽然他们看起来不一样，但他们都有三条边，三个角形

③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

④、只要一个图形有三个边，三个角，它们就是三角形

5、让孩子找到常见物体中的东西，就像三角形一样

6、儿童操作。把许多不同长度的棍子放在孩子们的三根棍子里做三角形（你可以找到同样长度的棍子，也可以找到不同长度的棍子；做得快可以做第二个，第三个）。

教学反思

我上这门数学课是为了让孩子们知道三角形，困难是让孩子们如何区分三角形和方形。在这个教学过程中，我把许多不同长度的棍子放在孩子们的桌子上，让孩子们数三根棍子做三角形（你可以找到同样长度的棍子，也可以找到不同长度的棍子）。通过让他们动手，让孩子们进一步意识到1、三角形有三个角，三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。