小班数学活动“学习按物体数量分类”教案反思

活动目标：

1、它可以根据物体的数量进行分类。

2、通过活动，培养孩子的分析、比较能力。

活动准备：

1―5的各种实物卡有几张，1张―-5个数字卡，泡沫板，几根大针。几枚1-5元的硬币。

活动过程：

1、老师用1-5个数字展示泡沫板，让孩子准确阅读数字，然后每人拿一张有不同数量物体的卡片，看看他们的卡片应该放在泡沫板的哪里。老师和孩子们一起检查，让孩子们谈谈你的卡片上有多少张？你把它放在哪里？为什么呢？

总结:个别孩子出错的原因。

2、孩子们再拿卡片，分组比赛，看谁放得对又快，对优胜者奖红五星。

3、儿童优秀工作奖金：每人一张1-5元的钱币。

看看你是多少元？老师说请举起三元钱，拿着三元钱的孩子举起卡片，看谁举得对，游戏反复多次。

4、活动延伸：在角色游戏中，孩子们可以用钱币购买商品。

活动反思：

与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥单调，容易让孩子对学习失去兴趣。由于这一时期的孩子还小，逻辑思维还没有发展起来，教师在选择和设计数学活动时需要多加注意，采用游戏的形式，让孩子在寓教于乐的氛围中学习。

活动目标

第三章小班数学活动按规律排序，教案反思

1、学会按照物体的规律一一安排。

2、能够认真完成自己的操作活动。

活动准备

1、示例：红黄圆片间隔排列图。

2、每个孩子有两种颜色相同或大小相同或形状相同的图形

活动过程

1、引导儿童观察片片的摆放规律：

1、示范例:上面有什么？电影是怎么排队的？

2、引导孩子边指边说：红片、黄片、红片、黄片

二、分组操作：

1、根据自己的意愿，孩子可以根据相同的形状和颜色进行排序；相同的颜色和形状；不同的颜色和形状以及其他方法

2、鼓励孩子们认真完成自己小组的操作活动。

3、及时表扬排得又快又对的孩子。

4、帮助个别孩子找出错误的原因。

活动反思

对于小班儿童来说，“排名”是一项具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数量、数量和形式知识，系统、连贯地思考，找出事物之间的联系，即我们称之为“规则”的东西。排序活动不仅可以培养儿童的观察比较能力、简单的判断力和初步的推理能力，而且也是培养儿童逻辑思维能力的有效途径。