小班数学活动“三熊”教案反思

设计意图：

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，有一个目标：能够感知和区分物体的大小、数量、高度等特征，并能用相应的词语表达，抓住这两个机会，通过故事情境，感受和发现物体的数量、大小、高度和三只熊之间的关系，更好地激发小班孩子的学习兴趣和愿望，整个活动贴近孩子的生活，符合小班孩子的年龄特点，让孩子在游戏和故事情境中快乐地学习和玩耍。

活动目标：

1.感知并发现故事情节中物体的高度、大小、数量与三只熊的关系。

2.试着根据三只熊的大小分配相应的物品。

3.激发孩子们的好奇心和探究欲望。

4.能够大胆、清晰地表达自己的观点，体验成功的快乐。

活动准备：

人手操作材料一套，PPT课件

活动过程：

1、ppt图片导入，观察和感知高度

1.这是小熊的家，孩子们看看他们家有谁？

2.还有谁？有爸爸，有妈妈，有宝宝，我们可以说是小熊一家！

3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这是爸爸？爸爸长得怎么样？

4.熊妈妈在哪里?你从哪里看到?(衣服的颜色，头上的蝴蝶结)

5.熊宝宝在哪里？(中间)(年轻，长得矮)

结论：今天熊一家要爬山，但爬山很累！要有足够的力量，我们必须吃饱。熊妈妈准备了一顿营养丰富的早餐。

二、创造熊一家吃早餐的情境，区分大小

出示ppt:1.吃早餐需要什么？

2.我们需要三个碗!这三个碗是谁的?哪个碗是熊爸爸的?为什么呢

3.哪只是熊宝宝？(熊宝宝小，吃得少，所以用小碗)

结论：大红碗给爸爸，小蓝碗给宝宝，剩下的不大也不小，中等碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体验蜂蜜与三只熊的关系

出示ppt:1.猜猜熊妈妈会准备什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？

3.熊宝宝会是哪一瓶？为什么呢？

鱼感知数：1.小熊小，所以吃一个，请孩子送一个；爸爸大所以送三条

2.手口一致的点数

四、儿童操作

Ppt:1.早餐后，小熊一家要爬山了!他们会带什么?让我们看看!

2.孩子们说他们带了什么（帽子、水壶、包、水果）

3.请告诉一两个人你得到了什么。说说大小的不同等等，觉得应该给熊爸爸哪个...

显示操作表：熊爸爸，熊妈妈，熊，请帮忙把帽子，包三件东西给熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝，给谁贴在下面。

4.儿童操作：你帮小熊一家分好东西，小熊说谢谢，你应该对熊一家说些什么？

活动反思：

孩子们愿意在玩耍中学习各种知识。他们对数字和大小的概念有一些零碎的理解。同时，他们对数字和大小也很感兴趣。他们对周围的事物充满好奇心，喜欢听故事。因此，在活动过程中，他们通过故事贯穿整个活动，发现三只熊的关系和大小。

在这种感知的过程中，让孩子在观察、操作、讲述、游戏中求知，在原有生活经历的基础上感受新的体验，获得新的体验。