活动目标
1.体验探索声音的乐趣,愿意表达自己的经历和感受。
2.知道物体碰撞时产生的声音是不同的。
3.初步了解东西的振动就会产生声音。
活动准备
1.实物:大米花生。
2.空易拉罐。
活动过程
首先,探索声音的产生,引导孩子们探索如何让空罐发出声音
总结:声音是由振动产生的。当你说话时,它会引起空气振动并传播。只要小耳朵接收到这种振动,我们就会听到你的声音
在鼓面上放一些小物体,如豆粒,然后敲鼓,让孩子们听声音,观察鼓面上的小豆粒是什么现象?
总结:豆宝宝都在跳动,因为鼓面的振动引起了小豆的跳动。
这里有一个罐子,你能让它发出声音吗?(孩子们每人拿一个罐子,探索用各种方法让它发出声音。)
总结:当罐子碰到桌子或椅子时,它会发出声音。
这里有很多花生,大米,你猜猜这些东西和罐子在一起能发出声音吗?
总结:当米饭和花生碰撞罐产生振动时,也会发出声音。
2、感受花生和大米在罐子里碰撞时的不同声音。
花生和大米在罐子里会发出什么样的声音?
总结:不同物体碰撞时产生的声音不同。
想想为什么花生和大米在与罐子碰撞时会产生不同的声音?
总结:因为花生比大米重,比大米大,所以碰撞罐时声音比较大。
三、打击乐游戏
听着,音乐响了,让我们一起演奏歌曲吧!
活动延伸:
为孩子们提供棉花、纸团等材料,让孩子们继续探索物体碰撞的声音。
活动反思:
在传统教学模式下的科学教育中,教师注重科学知识的教学和验证操作,忽视儿童的自主性、探索性和创造性,使儿童无法经历科学探索的过程,扼杀儿童的好奇心和探索精神。