幼儿园小班科学公开课教案细节《彩色宝宝手拉手》包含反思

设计思路：

《颜色宝宝找朋友》选自小班教材。了解红、黄、蓝三种颜色对小班孩子来说逻辑性很强，比较抽象，孩子容易混淆《纲要》说，孩子是有积极学习能力的人，那么如何设计活动，让孩子更好更快地识别三种颜色，调动孩子的积极性，促进孩子的全面发展呢？带着以上问题，我设计了这个活动，将科学与艺术活动有机结合。通过情景游戏，孩子们可以了解红、黄、蓝三种颜色，匹配相同的颜色，设计有趣的艺术活动，锻炼孩子的动手能力，促进孩子的全面发展。

活动目标：

1、能正确区分红、黄、蓝三种颜色。

2、尝试匹配相同的颜色，在绘画活动中体验创作的乐趣。

3、鼓励孩子大胆说话，积极回应。

4、激发孩子在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、音乐《找朋友》音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡，三色房子。

2、节奏乐《撕报纸》;白色水粉纸；红、黄、蓝三色水粉；毛笔、调色盒；红、黄、蓝三色；

活动过程：

(1)谈话引起孩子的兴趣

1、老师：孩子们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩“找朋友的游戏”。

2、老师引导孩子分别辨别红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。

(2)游戏活动-找朋友-找朋友

老师：让我们和彩色婴儿一起玩。红色和红色是好朋友，黄色找黄色做朋友，蓝色找蓝色做朋友，先看老师示范一次。

注：游戏重复2至3次

(3)送彩色宝宝回家

老师：孩子们快乐吗？让我们休息一下，把彩色的宝宝送回家！红色的宝宝住在什么颜色的房子里？黄色的婴儿？蓝色的婴儿呢？

（4）有趣的艺术活动

老师：让我们和彩色宝宝一起听音乐跳舞吧！音乐开始时，孩子们把笔放在自己喜欢的彩色宝宝那里跳舞。当音乐停止时，我们会在白纸上休息。注意我们找空地方休息！

(提醒孩子在哪里拿笔放回哪里)

1、孩子们开始操作

2、宝宝手拉手的颜色

引导孩子们用同样颜色的油画棒把宝宝圈起来，然后帮助他们把同样颜色的手拉手成为好朋友。

(5)结束部分

教育孩子在生活中多交朋友，与朋友友好相处。

教学反思：

本次活动反映了小班儿童的年龄特征和认知水平。它是一种基于游戏的综合性生活活动。由于儿童的年龄特点，它决定了他们的抽象思维能力较弱，注意力容易分散。利用情景游戏和有趣的艺术活动，学习不再是一种负担，而是一种乐趣。在活动中，师生互动、人机互动、生活互动、敢于表达、敢于操作，使关键教学内容顺利完成。