活动目标：
1.巩固孩子在游戏中以自我为中心的上下概念。
2.在操作中了解以对象为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，培养孩子的空间感知能力。
3.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子比较和判断的能力。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.PPT课件。
2.黑猫警长和老鼠的几张照片。
3.场景布置。
活动过程：
1、谈话导入游戏儿童。你听过黑猫警长的故事吗？你喜欢谁？今天，老师来当黑猫警长。孩子们都是白猫警察。好吧，今天天气很好。让我们等着去森林看看有什么新任务。但在我们完成任务之前，我们应该先锻炼身体。
2、听取指令做动作。孩子们根据老师的指示做出相应的动作。白猫警察站直了，小手在上面，小手在下面；看上面的眼睛，看下面的眼睛；小手指上有小手指下。
3、播放课件，引导孩子学习方向词。
1.森林里有很多动物，看看谁（孩子们自由回答）鸟在哪里？还有谁在树上？孩子们看看狗在哪里？还有谁在树下？总结：猴子、鸟和松鼠都在树上，狗、猪和猫都在树下。
2.我们又来到小河边，看看谁（孩子们自由回答）小熊在哪里？谁在桥下？
四、引导孩子在情境游戏中学习正确使用方位词。
1.“接电话”进入情况，黑猫警长刚接到兔子妈妈的电话，说他们有老鼠偷食物，老鼠很狡猾，藏在兔子妈妈家的各个地方，我们先调查敌人。记住：每个人都轻轻地走过去，仔细看看老鼠藏在哪里，然后回来告诉我你在哪里找到了老鼠？
2.白猫警察进入创作情境，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。问:你在哪里发现了老鼠？(孩子们自由回答。)例如，桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑猫警长：“有那么多老鼠在捣乱。情况十万火爆。白猫警察，让我们抓住老鼠（所有白猫警察听到命令后，立即到安排的场景中抓住老鼠。每个白猫警察抓住一只老鼠，回到座位上向警长报告。游戏是在音乐背景下进行的。
4.老鼠被抓住了。现在请告诉我在哪里抓老鼠。(要求孩子用完整的话表达。)例如:我在桌子上抓了一只老鼠。我在椅子下面抓了一只老鼠。我在窗台上抓了一只老鼠。(孩子回答的时候，一起看图片验证是否正确。)总结:我的白猫警察很有能力，抓到了老鼠。
5、结束活动。
现在我们把所有的老鼠都放进盒子里，不要让它们跑出去。好吧，我们的任务顺利完成了。让我们回去庆祝胜利吧！
活动反思：
整个活动孩子的热情特别高，利用课间教育孩子非常感兴趣，也让孩子有身临其境的感觉，整个活动使用整个游戏，让孩子感受黑猫警长的故事，一个接一个，完成活动的目标。
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