幼儿园小班数学教案《排队》包含反思

活动目标：

1.学会给物体排队，知道从标记处(红旗右侧)开始逐一摆放物品。

2.培养孩子清理操作用具的良好习惯。

3.引导孩子用语言讲述操作结果。

4.培养孩子比较和判断的能力。

5.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.一张大标记图，贴绒熊，几张小猴图。

2.每个孩子都有一张标记图，一个分类盒(里面是方形的.各4张圆形纸)

活动过程：

一.认识标记图。

1.老师出示大标记图，问：黑板上有什么？.线)。

老师：红旗和线放在一起，成为好朋友，成为排队标志。

2.告诉孩子：这是物体排队的标记图。问题：红旗.这条线有什么作用？让孩子们清楚地排队从红旗开始（从左到右），先在红线上，然后在红线下。

二.给物体排队。

1.老师展示了几只熊的照片，问：谁来了？（熊）。你应该如何排队？老师先示范，从红旗开始，一边说：一只熊在红旗后面，另一只熊跟在后面……..排队后，请观察：第一只熊在哪里？熊在红线上排在哪里？让孩子们明白，把物体放在红旗上，先放在上面。

2.老师又展示了猴子的照片，问：谁来了？他们应该在哪里？老师告诉孩子们，他们应该在红线后面，让一个孩子到前面操作，排队后，请观察：熊.猴子是怎么排队的？

3.引导孩子总结：物体应从红旗开始，先放在红线上，后放在红线下。

4.老师介绍红线“上面”“下面”要用手势帮助孩子理解，知道自上而下摆放物体。

三.儿童操作活动。

1.介绍操作材料。

2.请拿出标记图和分类盒，让孩子先排队，想想应该排在哪里。然后给正方形排队。老师巡回个别指导。

3.操作结束后，提醒孩子清理操作材料。

活动反思

数学来自生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中的常见事物，从浅到深逐渐进入问题，调动儿童的学习热情，促进儿童的主体发展。数学排队是一个有规律的排队活动。让孩子们在操作活动中体验操作的乐趣。

第一次接触按规律排队。通常孩子们觉得很难。根据以往的教学经验和孩子的年龄特点。排队是孩子们每天都要做的事情，因为他们更接近自己的生活。让孩子们亲自参与，感受排名是有规律的。在后面的操作中，孩子们做得很好。

孩子们在轻松愉快的氛围中学习整个活动，课堂气氛活跃，孩子们更好地按规则排队。