活动目标
1.感知两种颜色混合后变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。
2.能仔细观察和发现颜色的变化，并能用简单的语言表达。
3.知道红、黄、蓝三种原色，知道颜料被水溶解后会变成新的颜色。
4.孩子能积极回答问题，增强口头表达能力。
活动准备
1.几个一次性透明的杯子里装满了水。
2.抹布6块。
3.几个蛋糕盘。
4.红、黄、蓝三色颜料瓶。
5.小勺子人手一份。
6.几个餐兜。
活动重点：了解红、黄、蓝三种原色，知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变成新的颜色。
活动过程
1、展示红、黄、蓝三色颜料瓶，激发孩子的兴趣
孩子们齐声回答
老师：孩子们，今天老师带来了三种颜色的宝宝，看，他们是谁？
幼儿：红色宝宝，黄色宝宝，蓝色宝宝。
老师：孩子们真的很强大，都知道这些颜色的宝宝，这些颜色的宝宝很有趣。今天的彩色婴儿将和我们一起玩游戏，你想玩吗？
2、大胆猜测不同颜色混合后的变化
红色
1.单色婴儿与水的混合。
重温水的性质：无色、透明、流动
老师：现在每个孩子手里都有一杯水。看看水的特点。现在孩子们手里的水没有颜色了。如果把红色的宝宝放进杯子里会发生什么？
幼儿：大胆猜测，自由回答。
2.两种颜色的婴儿与水的混合。
老师：如果红色宝宝和黄色宝宝同时放在水里会发生什么？
幼儿：大胆猜测，自由回答。
三、初步探索、验证猜测
红色
1.验证单色婴儿()在水中的变化。
老师：把红色的宝宝放在水里会发生什么？接下来，我们的孩子将进行实验和验证。老师为每个孩子准备了一个装满水的杯子和一个小勺子。请舀一勺红色颜料放入水中，轻轻搅拌。搅拌时，一定要一手拿着杯子，一手拿着小勺子，以防杯子倒出来洒出颜料。如果不小心弄到桌子上，就把桌子上的抹布清理干净，注意保持桌面卫生。
老师：红色宝宝跑进水里，水发生了什么变化？
幼儿：水变红了。
红色和黄色
2.验证两种颜色婴儿在水中的变化。
老师：刚才孩子们验证了红色宝宝在水中的变化，也就是说，水变成了红色，那么如果把黄色的宝宝放在红色的水中会发生什么呢？接下来，请让孩子们开始验证。
老师:孩子做实验的时候，两种颜色的宝宝数量一定要一样，一勺红一勺黄，充分搅拌。
幼儿：动手操作验证猜测。
总结：红色放入水中，水变成红色；红色和黄色混合成橙色。
4、再次探索——改变不同的颜色
教师巡回指导
老师：孩子们已经验证了红色婴儿和黄色婴儿混合成橙色婴儿。接下来，我们的游戏将更加困难。请做实验，看看蓝色婴儿和黄色婴儿混合会变成什么颜色的婴儿（）
孩子们开始做实验。
五、结束环节
结论：哇，颜色真的很有趣，原来不同的颜色混合在一起会变成另一种新的颜色！红色和黄色混合成橙色，蓝色和黄色混合成绿色，蓝色和红色混合会变成什么颜色？让我们把这个问题带到我们的角落里去探索吧！
活动延伸：探索红色和蓝色的混合色。
活动反思：
在预设活动时，考虑到科学领域的特点，结合班上孩子的情况和小班孩子的年龄特点，我选择了科学活动“颜色变化”。这门课的目标是1、引导孩子独立玩色彩游戏，初步感受色彩的变化。2.、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。我一直在整个活动中变魔术。
我安排了三个环节：首先，老师的小手以魔法“魔法”的形式吸引孩子们的注意，激发孩子们玩色彩的兴趣，从简单的“摇变”一边读“魔法语言”，充分调动孩子们的感官参与活动的各个方面，使孩子们的兴趣很高。在这个链接中，孩子们觉得我的手真的很神奇，会变成黄色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。通过再次变魔术，让孩子初步感知两种颜色的组合会变成另一种颜色，激发孩子进一步探索的欲望。老师拿出另一个瓶口，已经涂了蓝色颜料。瓶子里有黄色颜料的瓶子又变了，突然变绿了。孩子们非常兴奋，感到非常神奇。
梳理总结第三个环节，初步了解色彩变化的秘密。
活动结束后，我觉得孩子们对这项活动非常感兴趣。老师带动孩子们，让孩子们积极参与活动。这是非常高兴的，每个环节都初步达到了预设的目标。但也有一些缺点：最后一个环节没有达到改进，只有让孩子们用两种颜色来改变颜色，当孩子们试图匹配颜色时，体验颜色的变化只问个别孩子，没有总结颜色是如何变化的。
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