幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》包含反思

活动目标：

1、按大小特征排序，并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、愿意探索、交流和分享。

4、促进儿童创新思维与行动协调发展。

活动准备：

PPT课件、音乐、皮球大小各一份，儿童操作材料人手一份。

查看课件：小班数学课件“比较大小PPT课件”

活动过程：

1、引题(PPT显示大人物和小人物)

老师：今天老师邀请了两位客人，他们又大又小。你看！他们是谁？两个孩子有什么不同？你能猜出谁是大的，谁是小的！为什么（大大小小）

老师：你们都认识这两位客人，你们怎么跟他们打招呼啊（大大好，小小好）

小班数学优质课教案《比较大小》包含PPT课件

三、感知比较大，比较小

老师：你的小眼睛是真正的灵魂，现在我想依靠考试来增加考试的难度，为什么？滚一个球，现在三个球，请告诉你看看哪个是最大的，哪个是最小的？中间的那个呢？

四、区分图片大小

老师：两个孩子很开心，又来了一个孩子，她来了，现在请孩子们谈谈哪个最大，哪个最小？请孩子们从大到小排序。

我们给他们送衣服，怎么送呢？

摘要：大大穿大衣服，小小穿小衣服；中间的孩子会穿比大的小，比小的大衣服。

5、儿童操作

老师：大大小小有点饿，请给他们做美味的饺子，给他们，好吗？大的和红色的碗，小的和蓝色的碗。

6、舞蹈游戏：舞支舞（用身体动作表示大小）

老师:今天大家都很开心。让我们玩变大变小的游戏。当我说变大的时候，你可以站起来张开双臂。当我说变小的时候，你可以缩小身体，一起跳舞。

活动反思：

本次活动试图打破传统的教学模式，整合数学活动和游戏活动，感受生活和游戏中事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性……”对于数学活动的要求，老师为孩子创造了一个有准备的环境，把抽象枯燥的数学内容变成了有趣的生活活动，让孩子在轻松自由的环境中积极探索和学习。在活动中，让孩子在活动中感知4以内的数量，并对能力较弱的孩子给予适当的提示。在最后一次活动中，老师可以根据班上孩子对数量的不同理解，自主选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，让不同层次的孩子在这个环节有所提高，从而达到因材施教的目的。本次活动非常注重孩子的情感体验，让孩子在快乐的情况下不知不觉主动学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中，让孩子动嘴、动手、动眼、动脑，从而达到因材施教的目的。