幼儿园小班科学活动教案《颜色变化》包括反思

活动目标：

1、了解红、黄、蓝，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、激发孩子们对科学活动的兴趣。

4、培养儿童的观察能力和动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”。

活动重点难点：

重点：了解红、黄、蓝三种基本颜色，并能说出生活中还有哪些东西也是红、黄、蓝。

难点：感知红、黄、蓝两种不同的组合后，会变成橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备：

1、一个装有半瓶水的透明瓶子，瓶盖上涂有红、黄、蓝颜料。

2、红、黄、蓝的颜色标记分别固定在塑料筐上

活动过程：

1、导入游戏

1、老师：今天，老师带来了一件事，我们数一、二、三，请出来！

哇，是什么？让我们看看瓶子里有什么？这水有颜色吗？

总结:水是无色的，透明的，而不是白色的。

2、乐观地说，水宝宝是透明的。水宝宝想和我们一起玩变化的游戏，我们一起读“水宝宝，水宝宝变化，水宝宝，变化！”

(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖内的颜料)

老师：哇，水宝宝怎么了？会变色的！好玩吗？你想玩吗？

二、探索兴趣

老师：老师准备了很多瓶子。听着，每个宝宝都拿着一个瓶子。让我们向老师学习摇瓶子，说：“水宝宝，水宝宝，改变哦。”。

1、请自己拿一个瓶子，用力摇一摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加油)

老师：“你们变出来了吗？变出什么颜色？”

2、颜色对应

老师：水宝宝要休息，请给它找个家（与框架对应）

3、解释秘密

老师：我们的瓶子怎么能改变颜色？

请一个孩子上来试着摇一下没有颜料的瓶子，然后换上有颜料的瓶子再试一次

老师:这个怎么都变不出来，那个却变了？好奇怪哦！

老师总结：哈哈，事实上，老师把一个秘密放在瓶盖里。这个盖子里有什么东西？盖子里有颜料，水宝宝可以改变颜色。

4、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化。

1、老师手里有一瓶*颜色的水。现在我想请另一种颜色和它交朋友。两种颜色加在一起会怎么样？你想知道吗？让我们仔细观察。

2、儿童交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。

(1)引导孩子观察瓶子的颜色，然后取不同颜色的盖子，换上。

(2)孩子换好瓶盖后，摇摇瓶子。

（3）老师：瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？哇，颜色真的很有趣，不同的颜色混合在一起会变成另一种新颜色！

活动反思：

在预设活动时，考虑到科学领域的特点，结合班上孩子的情况和小班孩子的年龄特点，我选择了科学活动“颜色变化”。这门课的目标是1、引导孩子独立玩色彩游戏，初步感受色彩的变化。2.、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。我一直在整个活动中变魔术。

我安排了三个环节：首先，老师的小手以魔法“魔法”的形式吸引孩子们的注意，激发孩子们玩色彩的兴趣，从简单的“摇变”一边读“魔法语言”，充分调动孩子们的感官参与活动的各个方面，使孩子们的兴趣很高。在这个链接中，孩子们觉得我的手真的很神奇，会变成黄色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。通过再次变魔术，让孩子初步感知两种颜色的组合会变成另一种颜色，激发孩子进一步探索的欲望。老师拿出另一个瓶口，已经涂了蓝色颜料。瓶子里有黄色颜料的瓶子又变了，突然变绿了。孩子们非常兴奋，感到非常神奇。

梳理总结第三个环节，初步了解色彩变化的秘密。

活动结束后，我觉得孩子们对这项活动非常感兴趣。老师带动孩子们，让孩子们积极参与活动。这是非常高兴的，每个环节都初步达到了预设的目标。但也有一些缺点：最后一个环节没有达到改进，只有让孩子们用两种颜色来改变颜色，当孩子们试图匹配颜色时，体验颜色的变化只问个别孩子，没有总结颜色是如何变化的。