设计意图
小班的孩子们非常喜欢带有儿童歌曲的游戏。拉锯游戏既有趣又有趣，玩起来方便，但也能增强儿童之间的沟通，提高儿童简单的合作能力。为此，我选择了拉锯这个活动。
活动目标
1.初步了解儿歌内容，学会用表情朗诵儿歌。
2.感受同伴.老师们一起玩得很开心。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.鼓励孩子敢于大胆表达自己的观点。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备
1.提前与配班老师排练两人合作。“拉大锯”的游戏。
2.背景音乐.奶奶形象(指偶).情境表演。
活动的重点难点
活动重点
孩子们学习儿歌，用表情朗诵儿歌。
活动难点
孩子们学习儿歌，用表情朗诵儿歌，感受同伴的感受.老师们一起玩得很开心。
活动过程
情境导入
孩子们，今天天气真好！老师要带你去奶奶家看戏，让我们一起开小火车吧！【边开火车边说】
师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！
环节一：
老师：火车到站了，看谁来接我们？【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
老师：我们礼貌地向奶奶打招呼！
老师：孩子们，你们见过，“大戏”今天，奶奶带你去看大戏，你想去吗？
幼：想。
老师：好的！奶奶家，看大戏，你也去，我也去，我们一起去！（播放背景音乐，丰富下半场儿歌歌词，开火车，绕教室）
环节二：
观看情境表演“拉大锯”
老师：大戏好看吗？
老师：刚才哥哥.姐姐手里拿着什么？
幼：
老师:他们是怎么表演的？“拉大锯，拉大锯”儿歌歌词)
1.充分欣赏儿歌，了解儿歌内容。
2.老师：我在奶奶家看了一出大戏，学会了拉大锯。我真的很累。休息一会儿，我竖起耳朵听一首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3.学习儿歌。
师：“拉大锯”真的很有趣，让我们一起玩吧？现在每个人手里都有一把大锯子，我们来拉大锯哦！(集体跟念！.表演2-3次，鼓励孩子配合相应的表情和动作)
附儿歌
《拉大锯》
拉大锯，拉大锯，
奶奶在家唱大戏。
接女孩，请女婿，
就是不让冬冬去。
不要让去，也要去，
骑着车赶上去。
4.游戏“拉大锯”，在游戏中理解.表演儿歌。
老师：刚才我们一个人玩“拉大锯”现在我邀请一个孩子两个人也可以玩“拉大锯”谁愿意和我玩游戏(请孩子上来和老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让孩子们体验和老师一起玩游戏的乐趣。
结束环节
老师：孩子们，你们还想去谁家看大戏啊？
(2)儿童学习创作的儿歌。
(3)一起读儿歌玩游戏。
活动延伸
户外活动时，让孩子坐在草地上，双手牵着手.摇着玩游戏边念儿歌。
活动反思
看到孩子们的热情被调动了，立即让孩子们跟着我一边读儿歌一边做动作（拉大锯子-摇船动作；拉大锯子-做双手向两侧伸展的动作，在奶奶家门前唱大戏——做双臂在前胸左右来回摇摆；你也去，我也去——用手指着别人和你自己；让我们一起看戏——做双手从胸部向两侧伸展，做望远镜动作）孩子们喜欢跟着做动作。我让孩子们站起来，一边读儿歌一边面对面地做动作。孩子们在游戏中认真地思考。由于小班儿童的年龄特点，孩子们应该在活动中玩游戏.趣味化.生活的特点，他们会感兴趣，通过自己的特点，“玩”.“动”.“学”自然学会了儿歌。
整个活动静交替，处理得很好，孩子在不断动静交替的过程中，一点也不觉得累，兴趣十足。
最后在“拉大锯”在游戏中，这个活动也达到了**，我让孩子们找个好朋友玩游戏。孩子们立刻变得兴奋起来，找到了好朋友。他们可能太兴奋了。老师的指示还没有下来，孩子们已经开始自己了“拉大锯”游戏，现场的气氛比我想象的要活跃得多！活动结束在这款师幼互动愉快的游戏中。
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