设计背景
儿童艺术教育活动是一种以培养儿童创造力为核心的创造性教育活动。每个孩子都有创造力的潜力。同时，它也是一种需要他们的手、眼睛和大脑并用，需要把他们的想象力和从外界感受到的信息转化为自己的心理形象。大班的孩子已经有了基本的绘画技巧。我为孩子们准备了各种材料，鼓励他们大胆尝试创新。首先，让孩子们通过多种渠道感知鱼的各种特点，积累丰富的外观，为想象力和创造准备知识条件。深海中的美丽鱼尤其能激起孩子们的想象冲动。通过观察、欣赏和表达各种姿态的鱼和鱼的生活空间，孩子们尝试用线条分割、点、线、面装饰块面，让孩子们掌握线条描绘的技巧，用流畅的线条和图形表达图案，让孩子们体会到探索和成功的快乐。
活动目标
1.通过观察和欣赏鱼类的生活空间，大胆展现各种姿态。
2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3.感受线描的乐趣，培养想象力和创造力。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养孩子的欣赏能力。
重点难点
掌握线描技巧，可以用流畅的线条、图形来表达图案。
活动准备
几条空白鱼，各种线条小图片；彩笔、绘画纸；
活动过程
一、开始环节
通过欣赏图片，了解不同形状的鱼和鱼的身体部位。
老师：这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？
幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞和美丽的图案。
老师：他们有什么不同吗？
幼：鱼的形状不同，有的鱼是三角形的，有的鱼是椭圆形的……
老师总结:它们的形状不一样。！来自快思老师的教案。.!鱼有各种各样的种类，但无论它们如何变化，鱼主要是身体，前面是头，后面是尾巴，上下鳍，鳞片和各种图案。
二、基本环节
观察范图，交流讨论。
1.观察示例。
老师：这四条鱼的鱼鳞都一样吗？
鱼的身体用弧线或直线将鱼鳞分成块（用手指提醒孩子）孩子们在装饰时也应该把你的鱼鳞分成块。除此之外，你还能如何分块（展示空白鱼身，孩子们上来试着分块）
老师：他们是怎么装饰的？
幼:有波浪线、圆点、直线、弧线……
(老师把孩子说的相应的线条或图像贴在旁边的表格上。)(引导孩子从画面布置饱满、线条流畅、鱼鳞变化美观等方面观察)
鱼是怎么装饰的？
引导孩子在装饰鱼之前先分块。分块时，除直线水平分外，还可以斜分、垂直分，可以用不同的线条分块，如曲线、波浪线、弧线等。
三、老师示范作画，孩子们观察欣赏。
四、结束环节
儿童创作，大胆表现。
老师：你可以设计自己喜欢的鱼。
1.鼓励孩子大胆想象，大胆创造鱼的形状。
2.激励孩子大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
参观展览，欣赏同伴的作品。
五、延伸环节
1.参观“美丽的大鱼”画展。
2.说说你最喜欢的大鱼。为什么呢？在以往的艺术活动中，学生往往被动模仿老师的例子，很难有自己独特的创意。
教学反思
新课程标准提倡学生自主学习和创造性学习，因此教师应为学生提供尽可能多的自由发挥空间。本次活动的设计注重儿童的独立创造。这条大鱼是孩子们喜欢的任何一条鱼，它的装饰也是孩子们自己设计和绘画的。最后，儿童作品也可以按照一定的思路进行二次创作，比如根据轮廓剪掉儿童画的大鱼，粘贴成海洋中的鱼或鱼的队列，看起来也很有趣。在以往的艺术活动中，学生往往被动模仿老师的例子，很难有自己独特的创造力。当然，这个活动也会有一些问题。有的孩子分块，有的分块太细，装修太密，不清楚；有的分块太宽，装修时太空，影响效果。比如我在孩子的操作部分没有考虑到孩子的个体差异，所以看到孩子在规定的时间内不能完成作品，我很不知所措，忽视了对孩子作品相学的破坏，对作品内容的改进不够。对个别儿童的指导也不够。教具准备有点疏忽，水粉刷太小，在描述线条时，有些孩子很粗心，线条很粗糙，会描述外面，更多的小线条，影响画面的效果。这些方面也需要加强练习。如果我再做一次，我会更加注重孩子在教学过程中的参与，为孩子的自主活动提供条件，根据活动需要为孩子提供交流机会，让孩子积极快乐，乐于参与活动。
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