活动目标
1、培养和发展孩子细致的观察力和丰富的想象力。
2、提高儿童对艺术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验艺术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。
5、培养孩子的欣赏能力。
活动准备
PPT、每桌一盒蜡笔，每个孩子一张纸，勾线笔
活动过程
（1）通过课件引入课题，引导孩子仔细观察。
老师：嘘，告诉你一个秘密，今天老师在去幼儿园的路上看到了很多太阳花，这些太阳花啊，红黄可以漂亮，风女孩吹，这些太阳花不停地跳舞，有些孩子还在那里画花。老师偷偷地拍了一些照片，你可以看到。（PPT）很漂亮吗？
问题:太阳花中间的花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？(请孩子们讨论回答。)
老师总结：太阳花的心是圆的，花瓣又长又尖，稻草又长又椭圆形的叶子。
老师：今天老师要和孩子们一起画这朵美丽的太阳花。让我们看看它是怎么画的（现场教学和绘画）
让我们回忆一下太阳花是怎么画的，(PPT)看看老师拍的其他孩子画的太阳花。接下来，让孩子们自己画这些正在跳舞的太阳花。
（2）孩子们自由地想象和表达，大胆地画画。
1.老师：“画画前，老师先介绍材料。每组桌子上都有一盒蜡笔和钩笔。请每个孩子拿一支钩笔，先画出跳舞的太阳花，然后用这些材料，变成漂亮的太阳花。现在请闭上眼睛，画出你听到的太阳花。”听了老师的解释后，请孩子们画画。此时，解释一个场景（请闭上眼睛），为孩子们创造一个轻松愉快的场景环境，进一步提高孩子们对活动的兴趣。
2.孩子们自由探索后，开始画画。
3.老师巡回观察，及时给予指导。
（3）展示作品，引导孩子们互相欣赏和交流。
老师让画得好的孩子上来画画，谈谈自己的方法。老师及时表扬和肯定孩子的想法和创造。
附：场景：在绿草上，有许多美丽的花，这些花是太阳花，太阳公公一大早就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻抚摸太阳花，太阳花也跟着风婆婆跳舞，有些弯下腰，有些拍手，有些腰直，有些转过头。太阳公公高兴地看到了这些快乐的太阳花，有一颗圆圆的花心，尖尖的长花瓣，真的有点像他自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望孩子们也能画出如此美丽的太阳花。
教学反思
现在是春光明媚，万物复苏的季节。每个年龄段都在以不同的形式开展“春天”主题活动。花作为“春天”的主要元素之一，早已为孩子们所熟悉。而美丽的花朵也是大自然的常客。也就是说，本课程的“教育资源”来源于儿童的生活经历和周围环境。适应《纲要》提出的“引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感体验和审美情趣，激发他们表达美，创造美的情趣”的艺术活动。这一要求。在儿童听故事、学习歌曲的基础上，引导儿童注意观察太阳花的外观特征。通过“观察-想象-创造”的过程，可以进一步丰富儿童的情感，发展积极的思维和操作能力。教师的作用主要是激发孩子感受和表达美的兴趣，丰富他们的审美体验，让他们体验自由表达和创造的快乐。在平时的美教活动中，我会让孩子们通过动手操作体验成功的快乐。而在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这门课的初衷。
让孩子闭上眼睛听故事的设计主要是基于《纲要》对艺术活动的要求：“提供自由表达的机会，鼓励孩子以不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象力。尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。”因此，我改变了以往的教学过程，让孩子在画画之前听一个场景，让孩子真正成为活动的主体。根据学习绘画时听不同的音乐会，我们的孩子很小，所以我们播放一点抒情欢快的音乐，让孩子融入音乐环境。让他们成为主体。
一般来说，这项活动相对顺利，孩子们也非常合作，目的也实现了。我最初担心这种教学会让回报不适应，一些老师告诉我，这么小的孩子真的不能画出你说的场景故事吗？让我放弃这种教学吧。但我仍然想尝试，结果告诉我，孩子们的想法是丰富多彩的，在绘画的过程中，孩子们除了画花还画背景太阳，草，甚至有些孩子也画自己，虽然形状和形状不是很成熟，但仍然可以看到孩子们的创造，主要是花来完成一幅更完整的画。但这门课也有缺点，这个活动时间相对较长，这肯定是艺术活动的缺点之一。
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