设计思路：
最近阶段，我们开展了“动物花衣”的主题，孩子们对斑点狗.斑马.奶牛.长颈鹿.熊猫和其他小动物非常感兴趣，大多数都有参观动物园的经验。孩子们可以区分这些动物的外观和轮廓，但仍然很难区分皮毛相似的动物。在教室艺术区，我们还创造了相应的环境，创造了动物园的场景，提供了相关的图片，吸引了孩子们对这些动物皮毛的关注和兴趣，并提供了一些剪贴的材料，让孩子们“穿”这些动物的花衣，但我发现只有少数孩子能清楚地区分斑点.斑马.奶牛.长颈鹿的图案，其他孩子很容易混淆这些动物的皮毛。因此，我设计了《动物花衣》的艺术活动。目的是通过说话.猜猜.在这种情况下，帮助孩子区分动物皮毛的特点，提高动手操作能力，让孩子感受到帮助动物的快乐。与小故事串联，多媒体辅助设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班儿童的特点，让孩子多角度、多层次了解不同动物的皮毛和特点。
活动目标：
1在说说.猜猜.在做的场景中，区分动物皮毛的特征。
尝试为动物制作花衣，体验帮助他人的快乐。
3培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备：
小动物(斑点狗.斑马.奶牛).胶棒.贴纸.PPT
活动重点难点：
区分不同动物的皮毛特征
活动过程：
一.场景介绍：孩子们，你们知道圣诞节快到了吗？三个动物孩子邀请我们参加他们的圣诞舞会。你想去吗？好吧，让我们一起开始吧！你看到了什么？让我们猜猜动物的家是什么！我发现了一条线索，我们可以根据动物的衣服来猜（播放PPT)
二.看看.猜猜
1.(窗外露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
问题:斑点狗身上的图案是什么？(一点一点)像什么？
总结:斑点狗身上的图案是一点一点的。
2.谜语：像马不是马，穿着花衣，一个个真的很有趣。
问：小斑马身上的图案是什么样的？这是什么样的？
总结:斑马上的图案是一个接一个的。
(播放牛的叫声)用“听我是谁”引出奶牛。
问:奶牛身上的图案是什么？(一块一块)像什么？
总结:奶牛身上的图案是一块一块的。
三.制作.体验
1.老师：让我们把小动物从房间里邀请出来，好吗？嘿？我们要去参加舞会了，这些小动物怎么还没穿好衣服呢！
让我们给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！
2.老师：斑点狗会给你一点一点的衣服，小斑马会给你一件一件的衣服，奶牛会给你一件像云一样的衣服！请找到一个好的动物朋友，用小手给他穿上漂亮的衣服！
3.儿童选择动物进行操作。
四.交流.分享
1.老师：孩子们邀请你们穿好衣服的小动物上台！让他们快乐地跟着音乐跳舞吧！
2.在音乐中，孩子们和小动物一起跳舞，感受节日的快乐。
活动反思：
总的来说，这门课流畅，达到了教学目标，孩子们的兴趣也比较浓厚。在今后的活动中，我们可以延续孩子的兴趣特点，开展相关的活动。一定会事半功倍！
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