设计背景
《幼儿教育纲要》指出：为儿童提供健康.丰富的学习和生活活动，满足儿童各方面发展的需要，让儿童了解必要的安全和健康知识，学会保护自己。由于年龄特点，小班儿童极度缺乏保护自己、珍惜生命的意识。我们班的许多家长，尤其是祖父母，报告说，他们的孩子一离开幼儿园就跑开了，他们拒绝带着成年人过马路。为了让孩子们感受到生命的珍贵，萌生保护自己的安全意识，减少儿童身心意外伤害的可能性。让孩子们在安全意识的基础上，总是提醒自己或他人注意交通安全。为此，我们班开展了一系列的交通安全教育活动。
活动目标
1.让孩子们了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2.知道过马路时要注意自己的安全，让孩子知道不走斑马线的危险。
3.培养孩子的礼貌.热爱劳动质量。
4.培养孩子思考问题.解决问题的能力和快速反应的能力。
重点难点
1.了解基本的交通知识，了解红灯停、绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备
1.图片：红.绿灯，斑马线。
2.创建情景游戏。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程
一.手指游戏。
老师带领孩子们边说儿歌边做动作。
二.谈话，介绍主题。
1.“孩子们知道怎么过马路吗？过马路要注意什么？”
(儿童讨论)
老师总结：在路上，我们想右边通过，和成年人在一起，让成年人握手，不能跑来跑去。当我们想过马路时，我们必须从左到右看，当没有车辆经过时，我们可以穿过马路。
2.展示图片，引导孩子了解红色.绿灯，斑马线。
3.讲解交通规则。
4.幼儿跟老师学讲儿歌
“人行道右侧行驶，红灯停止(显示图片红灯)，绿灯行(显示图片绿灯)，过马路走斑马线。”
三.游戏体验过马路。
(1)带领孩子边走边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
老师:前面有两条路，行人应该走哪条路？(人行道。
老师：行人应该注意什么？(右边走，不能边走边玩，尤其是在车行道上。
场景二：十字路口
老师：要过马路了，我们该怎么走？找斑马线，看红绿灯，红灯停，绿灯行。
四.延伸活动：
行人走在路上应该注意什么？
五.活动结束
孩子们真聪明，我们顺利过马路，一起跟红绿灯说再见吧！
教学反思
在设计这项活动时，我首先根据小班儿童现有的生活经验和认知发展水平，将目标定位为：了解道路上行人应遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识。由于小班儿童的注意力集中时间很短，活动内容不应太复杂，而应简单明了。为此，我选择了孩子们在日常生活中经常遇到的场景，教孩子们不要在路上玩耍，走人行道，过马路走斑马线等等。我使用了直观的图片.情景模拟游戏引导孩子参与活动，让孩子了解交通知识。俗话说，实践产生真知灼见，所以活动结束后，我让家长在日常生活中引导孩子，给孩子树立好榜样，实现家庭教育，增强孩子的安全意识.自我保护意识和能力。
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