设计意图:
《幼儿教育纲要》指出,要为孩子提供健康丰富的学习和生活活动,满足孩子各方面发展的需要,让孩子了解必要的安全保健知识,学会保护自己。由于年龄特点,小班孩子极度缺乏保护自己、珍惜生命的意识。我们班很多家长,尤其是爷爷奶奶,反映孩子一离开幼儿园就跑了,过马路就拒绝拉大人。为了让孩子感受到生命的珍贵,萌生保护自己的安全意识,减少身心意外伤害的可能性。让孩子在有安全意识的基础上,时刻提醒自己或他人注意交通安全。为此,我们班开展了一系列交通安全教育活动。
活动目标:
1.让孩子们了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。
2.知道过马路时要注意自己的安全,让孩子知道不走斑马线的危险性。
3.让孩子学会读儿歌,进一步培养孩子的语言表达能力。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.增强儿童的安全意识。
活动重点难点:
1.了解基本的交通知识,了解红灯停、绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则,知道行走时遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备:
1.图片:红、绿灯、斑马线。
2.创建情景游戏。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程:
1、手指游戏。
老师带领孩子们边说儿歌边做动作。
二、谈话,介绍主题。
1.“孩子们知道怎么过马路吗?过马路时应该注意什么?”(儿童讨论)
老师总结:在路上,我们想右边通过,和成年人在一起,让成年人握手,不能跑来跑去。当我们想过马路时,我们必须从左到右看,当没有车辆经过时,我们可以穿过马路。
2.展示图片,引导孩子了解红、绿灯、斑马线。
3、讲解交通规则。
4、孩子们向老师学习儿歌
“人行道右侧行驶,红灯停止(显示图片红灯),绿灯行(显示图片绿灯),过马路走斑马线。”
3、游戏体验“过马路”。
(1)带领孩子边走边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
老师:前面有两条路,行人应该走哪条路?(人行道。)
老师:行人应该注意什么?(右边走,不能边走边玩,尤其是不能在车行道上玩。)
场景二:十字路口
老师:过马路了,我们该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
四、延伸活动:
小班安全活动反思选择3个教学反思
行人走在路上应该注意什么?
5、活动结束
孩子们真聪明,我们顺利过马路,一起跟红绿灯说再见吧!
教学反思:
在设计这项活动时,我首先根据小班儿童现有的生活经验和认知发展水平,将目标定位为:了解路上行人应遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识和自我保护意识。由于小班儿童的注意力集中时间很短,活动内容不能太复杂,但应该简单明了。为此,我选择了孩子们在日常生活中经常遇到的场景,教育孩子们不要在路上玩耍,走人行道,过马路走斑马线等等。我用直观的图片和场景模拟游戏来引导孩子们参与活动,让孩子们了解交通知识。俗话说,实践产生了真正的知识,所以活动结束后,我要求家长在日常生活中引导孩子,为孩子们树立好榜样,实现家庭教育,提高孩子们的安全意识、自我保护意识和能力。