活动设计背景
在我们的生活周围，有一些标志性的东西提醒我们，孩子们有经验，知道和理解一些安全标志，通过今天的活动，加深孩子们对一些常见标志的理解，了解其不同的意义，以及在人们生活中的重要作用。培养儿童的初步规则意识。俗话说：“没有规则，就没有方圆”培养孩子的规则意识非常重要，要从孩子熟悉的生活入手，提醒孩子注意安全。
活动目标
1.感受集体活动的乐趣。
2.培养初步的规则意识。
3.了解一些常见的标志，了解它们的不同含义，以及它们在人们生活中的重要作用。
4.探索.发现生活中的多样性和特征。
5.增强儿童的安全意识。
教学重点.难点
重点：通过讨论.观察.交流.了解它的不同含义，以及它在人们生活中的重要作用。
难点：制作安全标志。
活动准备
教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志图片（安全出口）.禁止吸烟.垃圾入篓.高压电.禁止攀爬，前方有学校等常见标志。学具:制作标志的纸张。.笔。
活动过程
1.让孩子们谈谈他们在哪里看到了什么标志，它是什么意思？
2.观看各种标志图片，了解标志的含义。
(1)表示警禁止吸烟.安全出口.注意地滑.垃圾入篓.高压电.预防溺水等。
（2）常见交通安全标志：绿灯.前方有学校.禁止停车.禁止攀爬等。
（3）重点讨论与生命安全相关的几个特殊标志，如红绿灯.高压电.禁止靠近.预防溺水等。
(4)问题:看到这些标志该怎么办？
3.请告诉孩子在课堂活动中遇到什么危险的事情，需要做什么标志来提醒大家。
4.儿童做标志，张贴标志。
活动小结：
老师：在生活中，我们总是看到这些安全标志，提醒我们注意安全，孩子们必须注意观察，在幼儿园也要注意，让我们在幼儿园快乐学习.做游戏。
活动延伸：
引导孩子观察周围的各种标志，了解这些标志的含义。
教学反思
在日常教育实践中，儿童安全教育往往停留在表面，或让儿童被动接受“你不能做什么，你不该做什么”成年人反复强调只会让孩子的叛逆心理更加突出。根据我们班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等等。让孩子主动获得一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。通过这次活动，我发现孩子们每天喝水的时候，可以主动试试是不是太热，开门.关门时，还要看手是否放在门框上，通过设计标志孩子也会有意识地规则。
在开展活动的同时，活动的设计也存在一些问题，如课程领域的设置.儿童在活动中的讨论.教师指导问题不足直接影响教学效果。因此，在活动设计的早期阶段，我应该根据班级的情况制定相关的活动领域和课程的各个环节，多思考，开展更多优秀的教学活动。
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