《春天的颜色》是幼儿园小班公开课语言教案

活动目标：

1.感受春天的美丽，欣赏散文诗。

2.乐于绘画，讲话，大胆展现春天色彩的感觉。

3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

4.儿童可以积极回答问题，提高口头表达能力。

活动准备：

各种事物的视频、课件、卡片。

活动过程：

1.播放春天的视频，问问孩子这是哪个季节(春天)？视频里有什么？除了这些春天，还有什么？

2.教师背诵诗歌，让孩子们了解诗歌的内容。

(1)教师朗诵配乐诗《春天的色彩》，教师播放相应的课件。

（2）老师提问：小熊春天的颜色，诗词中有谁讲过？小草说春天是什么颜色？小草为什么说春天是绿色的？

（3）草莓的颜色是什么？你说草莓在春天是什么颜色？（教学计划来自：快速思考。教学计划网络）小白兔是什么颜色，我们的孩子们一起说，小白兔说。

3.老师和孩子们一边背诵诗歌，一边看课件，进一步了解诗歌的内容。问：孩子们觉得春天有什么颜色？

4.事实上，春天有很多颜色。我这里有很多东西（贴在前面的黑板上）。孩子们可以随便拿一个。他们可以用我们的诗词说话，或者两个孩子可以互相交谈。老师给予适当的指导。

5.游戏：老师和孩子们一起唱歌。色彩朋友在哪里？与此同时，孩子们拿着卡片四处走动。老师一边展示一种颜色，一边喊着这种颜色的名字。孩子们手中的卡片和老师的卡片的颜色一致，所以他们和老师在一起。其余的孩子蹲下来，根据老师的指示做出最快的反应，让孩子们根据诗中的文字和手中的卡片创作诗歌，然后孩子们互相交换卡片，游戏继续进行。

6.刚才我们编了这么多，让我们一起来说说，诗歌再添加新编的内容。

反思活动：

孩子们对探索的渴望逐渐增强，他们可以进行简单的实验操作，并且可以更好地使用语言与同龄人交流。他们渴望了解周围的事物和现象。此外，孩子们喜欢各种美丽的颜色。现在，让他们用三种原色来改变各种颜色，并用绿色来制作绿色，以满足他们的好奇心和求知欲，他们会对此非常感兴趣。此外，中产阶级儿童的实践能力也得到了很大的提高，他们对颜色的感知也有一定的基础。