教材分析：
情感教育是儿童日常生活和主题活动教育中不可忽视的主体，越来越受到教师和家长的重视。动物是人类的朋友。我们和动物相互依存，一起生活在地球上。保护动物是全社会都应该参与的问题。环境保护应该从娃娃和自我开始。因此，我设计并组织了这项活动，重点是培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。在教学中，我始终围绕这一主题，引导孩子积极发现、思考和探索。从而实现了《纲要》中规定的发挥教师主导作用的思想，突出了孩子的主体地位。
活动目标：
1、简单了解动物与人类的关系，激发儿童对动物的关爱，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物和环境的方法。
3、培养儿童的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。
4、理解故事的含义和哲理。
5、引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动重点难点：
活动重点：
通过学习，让孩子们爱护动物，保护环境。
活动难点：
让孩子们知道如何保护动物，爱护环境。
活动准备：
动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡、小司机磁带。
活动过程
首先，创造一个环境，激发孩子对学习的兴趣。
进入环境1、草地、山坡：
老师：孩子们，今天天气真好。我们开车去旅行。你准备好了吗？我们出发了（播放小司机的歌曲），老师带领孩子们开车去草地。
老师：孩子们，我们来到草地上，你们看到这里生活着哪些小动物？了解了这些小动物，我们继续开车往前走。
进入环境2、森林：
老师：孩子们，看看我们现在在哪里？
老师：为什么是森林？你从哪里看到的？
老师：孩子们，让我们看看大森林里藏着哪些小动物。请找一看？他们都在哪里？我们先来这里参观大森林，让我们继续开车。
进入环境3、大海：
老师：孩子们，快来看看，我们去哪里了？
老师：大海是什么样子的？谁来谈谈大海的特点？
老师：请谈谈大海里有哪些小动物？
二、引起孩子思考，了解动物与人类的关系。
1、谁能说你喜欢那种小动物？
2、小动物能帮助我们做些什么？
3、老师总结：孩子们说得很好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带来了快乐，一些小动物可以帮助人类工作，如牛、马等。一些小动物可以保护农作物，消除青蛙、猫头鹰等害虫。还有一些人类饲养的小动物可以提供肉、鸡蛋、牛奶等。简而言之，动物和我们生活在这个地球上，没有人能与任何人分开。
3、演示课件，增强儿童对环境和动物保护的认识。
1、观看课件。
(1)森林被砍伐，鸟儿受伤。
(2)海水污染，小鱼受伤。
(3)人们在破裂，小动物受伤。
2、请谈谈看这些图片的心情?请拿出卡片来表达你现在的心情。
3、请谈谈这些小动物是如何受伤的？
4、如何保护我们周围的环境和小动物？
4、爱心救助，创造家园。
动物管理站的叔叔刚打电话给我们，他说：他们在哪里收到了一批受伤的小动物，想请我们的孩子帮忙做两件事：
1.包扎小动物的伤口。
2.这些小动物的生活环境被破坏了。请控制砍伐的森林和污染的海水，给小动物一个舒适的生活环境。
3.孩子们钻过山洞-走过小桥-来到目的地。
4.儿童分组操作；为受伤的小动物包扎伤口-粘贴森林-绘画海洋
5.帮助受伤的小动物，你现在的心情如何，用心情卡表达出来。
活动延伸：
让我们开车去帮助需要我们帮助的小动物。
活动反思：
动物是人类的朋友。我们与动物相互依存，共同生活在地球上。保护动物是全社会都应该参与的问题。环境保护应该从娃娃开始，从自我开始。基于此，我设计并组织了这项活动，重点培养儿童的环保意识，激发儿童关爱动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉。作为孩子，所有能产生效果的教育活动都是基于兴趣，动物是孩子们最感兴趣、最喜欢的。所以我在选题上有优势，活动开始玩开车游戏，帮助孩子回忆各种动物，孩子情绪高涨，反应热烈。快乐地体验到动物是人类朋友的生态关系。然后我让孩子们说出他们最喜欢的小动物和它们与人类的关系，这样孩子们就可以更深入地了解动物和人类之间的关系。为了让孩子们关心和同情小动物，我用课件，通过看图片，孩子们知道保护环境，知道小动物很穷。最后，我还组织孩子们为小动物包扎伤口，改造森林，画海洋。保护动物必须采取实际行动，只有让孩子知道深刻的记忆，只有让孩子愿意这样做，才能达到目的。当然，这次活动还存在一些不足，比如有些地方语言不精炼，有些环节不够深入。
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