活动设计
动物是自然界的精灵。他和我们人类一起生活在这个地球上，这与我们的生存息息相关。孩子们对动物也很感兴趣。因此，我们班开展了可爱小动物的主题活动。一天早上，孩子们正在做练习，一只鸟在附近的空地上跳来跳去，这引起了孩子们的极大兴趣。有的孩子停止操作，观察，有的孩子高兴地窃窃私语，有的捡起地上的小石头砸碎。在接下来的几天里，鸟儿经常飞来飞去，孩子们仍然如此。小班的孩子很难理解，即使他们明白这种行为不是来自他们自己的情感推动，但外部约束也很难持续下去。所以我想到了这首儿歌，它充满了孩子般的兴趣，也反映了孩子们和鸟儿之间的亲密关系。此外，4月底至5月初恰逢一年一度的爱鸟周活动。这是一个让孩子们了解鸟类，建立爱心的活动。.保护鸟类的良好教育机会。所以我根据这首儿歌自己设计了这个活动。
活动目标
1.体验诗歌中鸟类与“我”的亲密关系，保护环境.爱护鸟类。
2.能在图示的提醒下，学会朗诵儿歌。
3.可以根据角色的变化，做出相应的动作，进行游戏。
4.促进儿童创新思维与行动协调发展。
【活动准备】小鸟纸偶.图示一副。
活动过程
一.展示纸偶，引起孩子们的兴趣。
1.展示纸偶，引起孩子们的兴趣，“你好，鸟儿！欢迎，你有什么事吗？”（听）“哦！鸟说它今天早上在学习我们的练习，他画了它（教学计划来自：快速教学计划网络），让孩子们看看，他学到了什么？”（自我评价：小班孩子想象力丰富，在他们眼中一切都有生命，即使是纸偶，虚构的角色也会引起他们的情感共鸣，所以在这里我提出鸟作为整个活动的主角，引起以下）
二.看图示，学习儿歌
1.出示图示，分句学习。
“哦！画得真好，谁来说说鸟学了那些动作，它是怎么学的？”分句说说。(孩子回答)
2.老师完整地朗诵儿歌。
“我和你的话一起编了一首儿歌，叫鸟学做练习，读给你听。”（老师完全背诵了一遍）
“我读得好吗？鸟吻了我一下，我真的很骄傲。你想让鸟吻你吗？现在请看下面的图表，自己说说。
3.孩子们自己看图示，试着朗诵。
（自我评价：在这个链接中，我选择图片来帮助孩子们记住儿童歌曲，因为在此之前，我有两个儿童歌曲学习课程，一个是“牵牛花爬高楼”，另一个是“春天”，也是儿童歌曲学习，儿童歌曲的难度几乎是一样的，为什么孩子们掌握的情况有很大的不同，前者是一个简单的提示，后者是一幅完整而美丽的画，但孩子们的掌握并不好，我反思是否因为前者提示有一定的顺序，后者因为构图的需要，风景没有顺序，看左边，看右边，看右边，看下面，看一会儿，因为视线的不断转移，分散了孩子们对儿童歌曲内容的关注，为了确认我的想法，我在这节课上使用了图片提示，让孩子们通过有序的场景安排，强调关键的红色部分来帮助孩子们自己学习。
三.围绕主题，提升主题。
“为什么鸟儿喜欢和我们交朋友？”(孩子们的回答)
总结孩子的话：因为我们爱鸟，所以鸟儿愿意和我们一起玩。
（自我评价：本课程的主题内涵是让孩子们体验儿童歌曲中儿童与鸟类之间的亲密伙伴关系。通过提出问题，孩子们可以思考如何与鸟类相处，通过自己的故事和倾听同龄人的故事，让孩子们互相了解保护鸟类的好方法，然后了解保护鸟类成为好伙伴。
四.游戏
游戏：“鸟学操作，你来做鸟，我来做这个孩子，一起玩。”师生分角色游戏。
结束：鸟飞吧飞吧飞到外面吧！
（自我评价：小班孩子喜欢给自己一定的角色，角色意识很强，在游戏中给什么角色，他会坚持认为自己是这个角色，孩子的动作表达大于语言和表达，所以最后设置游戏让孩子体验亲密友好的情感，满足孩子的动作需求。
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