教学目标
1.了解儿歌的内容，学习朗诵，提高儿童的语言表达能力。
2.感受儿歌中所描述的事物与色彩的关系。
3.培养敢于思考、敢于行动、勤奋、乐学的良好素质。
4.能够大胆、清晰地表达自己的观点，体验成功的快乐。
教学准备
背景音乐，PPT课件。
教学重点
提高幼儿的语言表达能力，了解儿歌内容，学习朗诵。
教学难点
在儿歌中感受事物与色彩的关系，并进行模仿。
教学过程
1.创造激发兴趣的场景。
（1）观看PPT并提问：今天，老师带你去了一个美丽的地方。孩子们看到了什么？（让孩子们谈谈草、花和白云的颜色）他们闭上眼睛在做什么？（请单独或集体回答）
(2)引导启发:引导孩子谈论他们的快乐梦想，老师总结孩子的梦想。
(3)总结:你的梦真的很有趣。看，草，花，白云也醒了。他们做了什么样的梦？
2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系。
(1)展示PPT:小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜猜小草做了什么梦？
播放录音（我梦见我在绿草上跑来跑去，到处都是绿色，如此美丽。）孩子们说草的梦是什么颜色？（绿色）为什么草的梦是绿色的？
引导诗中的句型：小草爱梦，梦是绿的。
（2）展示PPT：当小华睡觉时，她做了一个快乐的梦。让我们问问小华吧？（小华，你做了什么梦？）（我梦见和蜜蜂和蝴蝶妹妹在红色的花园里跳舞。到处都是红花。多幸福啊。）小华的梦想是什么颜色？（红色）引导诗中的句型：小华喜欢做梦，梦是红色的。
（3）展示PPT：白云和白云也喜欢做梦。孩子们猜白云做了什么样的梦？（孩子们猜）播放录音（我梦见我和太阳在蓝天捉迷藏。到处都是蓝色的。太有趣了。）白云的梦是什么颜色？（蓝色）引导诗中的句型：白云爱做梦，梦是蓝色的。
(4)展示PPT:孩子也爱做梦。每个孩子每次都有不同的梦想。梦想丰富多彩，所以你的梦想是丰富多彩的。
小结：孩子爱做梦，梦是彩色的。
朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
(1)老师朗诵诗歌，带着感情。
(2)老师领诵，幼儿跟诵。
(3)要求朗诵，模仿动作，带着感情重新朗诵。
4.创造想象，模仿诗歌。
(1)扩展儿童的发散想象：想想还有谁喜欢做梦？
(2)完整地背诵诗歌:在大家的彩色梦中邀请小白兔、葡萄和(孩子创作的内容)。
完整地朗诵仿编诗。
5.活动结束。
通常爸爸妈妈会给你讲睡前故事。今天，孩子们将为爸爸妈妈背诵这首美丽的诗。我祝爸爸妈妈有一个快乐的梦想。让我们祝愿所有的老师今晚都有一个甜蜜的梦想。
教学反思
本次活动选择的教学内容彩色梦目标更为全面和具体，目标难度适中，更符合小班儿童的年龄特征。从这个活动的目标反映了语言活动的主要目标：帮助孩子理解儿童歌曲的内容，学习背诵，感受儿童歌曲中所描述的事物与颜色之间的关系，提高儿童的语言表达能力。活动准备的材料被用来创造游戏情境。在活动开始时，他们向孩子们介绍了草和花。白云也喜欢梦想创造情境，这更符合小班儿童的认知特征，可以吸引小班儿童的注意力，激发孩子们对学习的兴趣。在这个活动中，我激励孩子们通过语言来学习阅读儿童歌曲。在儿童学习的过程中，我及时纠正了儿童错误的发音，教孩子们正确地阅读儿童歌曲，这也为今后引导儿童的想象力奠定了基础。在活动期间，我听说游戏规则必须包含语言练习的要求，否则就无法达到语言学习的目的。这就充分反映了儿童歌曲练习的语言要求，这充分反映了儿童歌曲练习的要求。
对于小班的孩子来说，老师制定的规则必须简单，语言必须简洁明了，这样孩子才能理解游戏的规则，基本理解游戏的玩法。在教师和个别儿童的游戏中，我可以及时纠正个别不准确的声音，在儿童基本理解游戏规则的前提下，教师作为主角来指导游戏。这个链接非常重要。教师首先与全班儿童一起玩游戏，这样他们就可以成为失败者，让孩子戏中练习常规语言，充分体验游戏的乐趣。然后，老师和个别孩子一起玩游戏，让每个孩子都能清楚地感知游戏的整个过程，并为孩子的自主游戏做好充分准备。
这个游戏更适合让孩子们成为自由伴侣。这样，每个孩子都可以完全独立地进行游戏活动，为孩子提供充分的练习机会，也有利于培养孩子与同龄人合作的能力。在这个过程中，我退出了主角的位置，让孩子们独立玩耍，但不是袖手旁观，而是观察孩子们的活动，了解孩子们的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也有意识地安排这个活动在我的日常生活中，这样孩子们就可以有更多的时间来练习发音和训练各种能力。
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