活动目标：
1、让孩子初步了解散文的内容，培养孩子在集体面前大胆讲述，适当运用各种词汇，培养孩子的口语表达能力。
2、通过听、说、演，培养孩子感知美、表达美、创造美的能力，感受动植物之间相互关爱的人情味。
3、鼓励孩子乐于参与表演游戏，大胆想象。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
一、情景对话导入，迁移体验经验。
1、听音乐进场。
T：看！这里有一片森林。在我们的夹克森林里玩吧！(广泛的森林背景)听到雨声。
T：听着，声音是什么？发生了什么事？下雨了，我们没带伞。让我们在森林里找个地方避雨（提醒孩子们三三两两地避雨，互相帮助避雨，老师可以示范）雨停了，音乐开始了。
T：雨停了，一道彩虹通向森林外，我们跨上彩虹，各自回到座位上。
2、讲述游戏体验：
T：刚才我们去森林玩，下雨的时候，你是怎么躲雨的？你躲在哪里了？(提示孩子说，两个好朋友可以一起躲雨，帮别人一起躲雨。你可以通过行动体验互相照顾。)
3、小结：
T：刚才下雨的时候，我们的孩子在森林里找到了避雨的地方，有的孩子会互相帮助。
二、欣赏理解散文
1、欣赏完整的清诵。
T：就在刚才下雨的时候，一群小动物也去森林躲雨。他们是谁？谁帮助了他们？让我们欣赏一篇名为“雨中森林”的美丽散文（老师背诵）
问：谁来到雨中的森林里躲雨？（随着孩子们的回答，动物在一边）
谁帮助了这群小动物？(孩子回答后，老师总结说，边背这句话边放香蕉叶)
摘要：看！香蕉树给了每个客人一片叶子，小动物不再害怕雨，他们很高兴，猜猜，他们会对香蕉树说什么？（谢谢等）
(如果你展示动物和一边，在香蕉叶边贴上双面胶。方便以下链接将图片移入背景。)
2、欣赏完整的配乐朗诵
问题导入欣赏。那么他们做了什么快乐的事情呢？(不需要孩子回答)让我们再听一遍这篇散文。(听配乐，老师指图)
问题:小动物在雨中的森林里做了什么?(改变提问方式:**小动物在雨中的森林里做了什么?)
它心里觉得怎么样？它是怎么想的？(当孩子们谈到一种动物时，他们会问他们在做什么。)
(青蛙，瓢虫-快乐，松鼠-关心朋友，蜘蛛-爱美)
T：看到他们玩得这么开心，小雨点也来和他们玩游戏了！它变成了什么？小动物看起来很开心（引导孩子们一起采蘑菇）
摘要：虽然雨给小动物带来了一点麻烦，但香蕉树帮助了他们，他们在雨中的森林里玩游戏：有些跳舞，有些在树叶帐篷里玩，有些关心其他小动物。他们很高兴，雨中的森林也更热闹了！
3、欣赏散文重点段落(含动画)
T：你喜欢雨中的森林吗？让我们再听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。你可以在里面学习小动物。
4、过渡到完全欣赏问题:你最喜欢雨中的森林吗？为什么呢？(你喜欢这些动物吗？你为什么喜欢这些动物？)引导孩子说出动物的特点。
T：雨中的森林真的很有趣，真的很有趣，让我们再次欣赏它，你可以轻轻地跟着它，或者用你的动作来表达它。完全欣赏包括动画散文)
5、从创意到欣赏表演
T：小动物在森林里避雨时做了很多快乐的事情。如果你是小动物，你会在森林里做什么？(孩子们自由讲述)
总结:原来下雨能给森林带来这么多快乐，可以...(孩子们讲的)可以做那么多快乐的事情！
放音乐。
T：听着！又下雨了！让我们成为散文中的小动物，一起去森林吧。
活动反思：
在教完《雨中的森林》后，我让学生们模仿它。他们充满了兴趣。他们写道，雨中的森林就像仙境，不仅风景优美，而且歌声优美优美。那是一片空气清新的森林。给森林增添了快乐。百灵鸟，森林中的百鸟之王，准备举办一个“快乐鸟”的聚会。
鸟儿们听到了这个消息，纷纷报名参加这次活动。报名的鸟都去后台化妆了，乌鸦也听到了这个消息，心想:我的歌这么漂亮，肯定会赢。于是乌鸦骄傲地报名了。百灵鸟看起来像乌鸦，对乌鸦不满意地说:“就你而言，别想进去。”这时，乌鸦心里想:你不让我进去，你也不想完成这次“快乐鸟声”的聚会。说干就干，乌鸦悄悄走进化妆室，他告诉孔雀:“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟:“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟，很快化妆室就闹翻了，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛，有的被啄喉咙...
天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下大雨。大雨过后，受伤的鸟恢复了健康。大雨过后，百灵鸟明白了一个道理。它对大家说：“我们应该记住，友谊是第一位的，比赛是第二位的。”听了这话，大家都向对方道歉，向对方承认了自己的错误。
在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最终大家都取得了成功，树林又变得快乐起来。
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