幼儿园大班语言教案《妙妙喵信》包含反思

活动目标

1.学会根据图片猜测图片的意思，理解朋友之间的美好情感。

2.尽量以绘画的形式写信，并更完整地讲述信的内容。

3.孩子能积极回答问题，增强口头表达能力。

4.培养孩子勇敢活泼的个性。

活动准备

教学挂图有两幅，教师教学资源、画纸、水彩笔、儿童学习资源5第12至13页。

活动过程

1.讲述故事的第一段，创造情境。

导语：妙妙和喵喵是好朋友，他们经常一起玩，但每当回到家，总会想念对方，怎么办？

2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的信。请猜猜信中说了什么，通过对整幅画的仔细观察和推理，引导孩子判断画面的意思，用完整的语言说出来。

3.激励孩子思考，别人给自己写信后会怎么做？然后展示喵喵写给妙妙的信，让孩子猜猜喵喵说了什么。说说你是怎么看到的。

4.请孩子们结合挂图或课件欣赏故事，了解故事内容，体验人物情感。

根据需要设计问题：故事中发生了什么？你喜欢妙妙和喵喵吗？为什么？

5.讨论故事中写信的方法，请孩子们用绘画的方式给朋友写信。

(1)引导孩子讨论:妙妙和喵喵是怎么写信的？信上写了什么？如果你用这种方式给好朋友写信，你会怎么写？

(2)请孩子在孩子学习资源5第17页写信，写完后把信送给好朋友。

6.请写信和收到信的孩子分别读信，看能不能读懂。

活动延伸：

1.请在阅读区阅读儿童学习资源5第12至13页，加深对画面内容的理解。

2.请把写给朋友的信放在阅读区，互相欣赏阅读。

活动反思：

在这节课上，孩子们可以理解故事中的妙妙和喵喵的信。他们写的信和我们写的不一样。孩子们可能不熟悉写信，以前也没有什么经验。于是我出示了信封，让孩子们在了解信封的过程中进行了比较和最终总结。故事很简单，主要了解写信的格式、内容等注意事项，注意提醒孩子们一定要和朋友说清楚，否则好朋友不知道你想让他做什么，在哪里，什么时候，孩子们对写信更感兴趣，通过口头信的内容巩固写信的格式。孩子们口头很好，基本上学会了如何给好朋友写信。