活动目标：
1、了解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁基调的形式特点，学会用表情朗诵儿歌。
2、对儿童进行安全教育。
3、可以以不同的形式朗读儿歌。
4、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒和怪物（双面）桌面教具；响板、木鱼等节奏乐器；橡皮筋、呼啦圈等。
活动过程：
1、引入情境表演，激发孩子的学习兴趣。
1、老师用神秘的语气介绍情境表演。
2、引导孩子观看情境表演，根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导孩子感受儿歌连锁调的特点，并对孩子进行安全教育。
1、播放儿歌录音，老师根据儿歌内容逐一演示桌面教具。
问：儿歌的名字是什么？
2、教师完整阅读儿歌，并对儿童进行安全教育。
提问:
(1)儿歌里有谁？
(2)谁上当了？唐僧、猪八戒为何容易上当受骗？
摘要：不要吃陌生人的东西，不要和陌生人一起去等等，学会保护自己。
3、老师用身体语言引导孩子熟练有节奏地一起朗读儿歌。
问：什么样的声音和表情，儿歌读起来会好听吗？
4、请一个孩子示范，激励孩子用身体语言有表情地朗读儿歌。
问：你觉得这首儿歌怎么样？有什么特别的地方吗？
摘要：前一句的最后一个词是后一句的开头，读起来好听又有趣，就像我们玩的接龙游戏一样。
5、儿童分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁色调的特点。
3、提供相关材料，儿童分组练习巩固儿歌。
1、讨论：还有什么方法可以读儿歌，让儿歌读起来更好听，更有趣？
2、儿童分组选材，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组：利用打击乐器，引导孩子边打节奏边读儿歌。
玩跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导孩子边跳边念儿歌，边转边念儿歌等。
表演组：激励孩子们使用桌面教具，边操作边读儿歌。
3、请一两组孩子上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸：
1、语言角：继续推出与《西游记》相关的服装、道具、游戏材料等，引导孩子创作儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角：安排“四人取经”的游戏场景，引导孩子们参加比赛，体验同心协力的伙伴关系。
评析:
孩子们非常喜欢这首诗。它朗朗上口，易于学习。孩子们知道什么是坏的，什么是好的，培养孩子们的合作精神和表演能力。
活动反思：
亮点：孩子们特别喜欢孙悟空。只要他们看到孙悟空，他们就有很多话要说。因此，我抓住了孩子们的兴趣点，设计了开头的介绍，激发了孩子们的兴趣，激发了他们的精神。然后为孩子们创造了一个他们想说、感受、喜欢说、能得到积极回应的环境。老师能做的就是引导孩子们，让他们理解儿歌的意思。然后，通过音乐，孩子们可以感到轻松愉快。它提高了孩子们对学习的兴趣。在整个活动中，我们应该学习教学理念，先学再教。缺点：1.在错过儿歌的困难中，没有机会给孩子们充分展示。我们应该让孩子们总结错过儿歌的方法。2.给孩子们更多的表演机会。
琼公网安备 46010602001341号