活动目标:
1、了解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁基调的形式特点,学会用表情朗诵儿歌。
2、对儿童进行安全教育。
3、可以以不同的形式朗读儿歌。
4、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒和怪物(双面)桌面教具;响板、木鱼等节奏乐器;橡皮筋、呼啦圈等。
活动过程:
1、引入情境表演,激发孩子的学习兴趣。
1、老师用神秘的语气介绍情境表演。
2、引导孩子观看情境表演,根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌,引导孩子感受儿歌连锁调的特点,并对孩子进行安全教育。
1、播放儿歌录音,老师根据儿歌内容逐一演示桌面教具。
问:儿歌的名字是什么?
2、教师完整阅读儿歌,并对儿童进行安全教育。
提问:
(1)儿歌里有谁?
(2)谁上当了?唐僧、猪八戒为何容易上当受骗?
摘要:不要吃陌生人的东西,不要和陌生人一起去等等,学会保护自己。
3、老师用身体语言引导孩子熟练有节奏地一起朗读儿歌。
问:什么样的声音和表情,儿歌读起来会好听吗?
4、请一个孩子示范,激励孩子用身体语言有表情地朗读儿歌。
问:你觉得这首儿歌怎么样?有什么特别的地方吗?
摘要:前一句的最后一个词是后一句的开头,读起来好听又有趣,就像我们玩的接龙游戏一样。
5、儿童分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁色调的特点。
3、提供相关材料,儿童分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还有什么方法可以读儿歌,让儿歌读起来更好听,更有趣?
2、儿童分组选材,尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器,引导孩子边打节奏边读儿歌。
玩跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导孩子边跳边念儿歌,边转边念儿歌等。
表演组:激励孩子们使用桌面教具,边操作边读儿歌。
3、请一两组孩子上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸:
1、语言角:继续推出与《西游记》相关的服装、道具、游戏材料等,引导孩子创作儿歌,继续开展儿歌表演。
2、体育角:安排“四人取经”的游戏场景,引导孩子们参加比赛,体验同心协力的伙伴关系。
评析:
孩子们非常喜欢这首诗。它朗朗上口,易于学习。孩子们知道什么是坏的,什么是好的,培养孩子们的合作精神和表演能力。
活动反思:
亮点:孩子们特别喜欢孙悟空。只要他们看到孙悟空,他们就有很多话要说。因此,我抓住了孩子们的兴趣点,设计了开头的介绍,激发了孩子们的兴趣,激发了他们的精神。然后为孩子们创造了一个他们想说、感受、喜欢说、能得到积极回应的环境。老师能做的就是引导孩子们,让他们理解儿歌的意思。然后,通过音乐,孩子们可以感到轻松愉快。它提高了孩子们对学习的兴趣。在整个活动中,我们应该学习教学理念,先学再教。缺点:1.在错过儿歌的困难中,没有机会给孩子们充分展示。我们应该让孩子们总结错过儿歌的方法。2.给孩子们更多的表演机会。