幼儿园小班语言优秀教案《不同感受》

幼儿园小班语言优秀教案《不同感受》包含反思。

活动目标

1.用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

2.知道用手触摸是一种感知物体的方法，喜欢用手尝试不同纹理的触觉。

3.乐于探索、交流和分享。

4.促进儿童创新思维与行动的协调发展。

活动准备

1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹性球等。

2.两杯水(热水、冷水)。

活动过程

一、学小蜗牛爬。

1.老师：孩子们喜欢小蜗牛吗？让我们向小蜗牛学习，好吗？

爬上木地板和海绵垫，让孩子用手触摸、按压、感知和说出这两个物体的硬软。

2.老师：哦，我们的小手能摸出硬软的东西，我们的小手真棒！

当我们看到一些东西，我们不知道它是硬的还是软的，可以用手摸摸，这是个好办法！

第二，在触摸中感知物体的特征并表达出来。

1.摸一摸。

(1)请听口令，从小篮子里拿出硬东西(木积木)用力捏捏，按压。

老师:你能捏积木吗？(捏不动的东西很硬。

(2)同样拿出软的东西。(海绵)

摸、捏、拧几圈，海绵柔软。

(3)孩子摸锯沫板，感受正反两面的差异。(粗糙光滑)

能说一面扎手，感觉不舒服，粗糙。(教案来源:快思老.师教案网)另一面不扎手，很舒服很光滑。

(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热，哪杯水冷。

总结:我们的手不仅能摸到硬的、软的东西，还能摸到冷的、热的、粗的、光滑的东西。

2.选择选择。

请几个孩子上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的、热的、冷的。

3.寻找。

带领孩子在活动室摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等等，让孩子一个个说出自己的感受。

4.说说。

平时摸过什么东西，粗糙、柔软、热？

5.总结:手能摸出硬、软、冷、热、粗、光滑的东西。

但是有些东西是摸不着的，比如电源插座、开水、旋转电风扇叶等，要学会保护自己。

三、游戏-我能干。

听密码把小篮子里的软东西送过来或送过硬东西。

活动延伸

让孩子在日常生活中找到，摸摸别的东西，说出自己的感受。

活动反思:活动反思:

小班儿童对周围的事物感兴趣，但相对单一，选择与儿童生活密切相关的各种声音，根据小班儿童具体形象思维的特点，教育目标巧妙地融入其中，使儿童在现实生活场景中，运用各种感官探索、发现、表达、提高经验。在活动中，当讨论瓶子里的东西可以发出声音时，孩子们的答案有一定的局限性，答案是他们自己的经验，父母通常把各种各样的豆子或大米放在瓶子里，这很容易导致孩子的思维限制，也不能让孩子思考得很好。因此，在今后的活动中，我们应该结合儿童的经验，扩大儿童的经验，充分发挥儿童的想象力和发散合，使活动更能反映教育价值！