活动设计背景
一次偶然的机会，一个孩子偷偷地告诉我，当他长大后，他想成为像他叔叔一样的解放军。很多孩子看到他偷偷地和老师说话，都很奇怪，所以他问我他在说什么？我说，他告诉老师他的梦想。谁知道，引起了许多孩子的共鸣——老师，我也有一个梦想。所以我利用一个活动的时间，专门围绕“我的梦想”这个话题和孩子们谈论他们的梦想，斌做了详细的记录，并在“父母的朋友”的报纸上发布。孩子们更兴奋，总是在自由活动中谈论，并灵活地行动，因为我设计了这个全面的活动。
活动目标
1.引导孩子学习完整的语言来讲述自己的梦想，培养孩子的想象力和语言表达能力。
2.鼓励孩子学会选择不同的表达形式来表达自己的梦想，体验梦想成真的喜悦。
3.愿意沟通，清楚地表达自己的想法。
4.初步知道自己长大了，遇到事情可以试着面对。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点、难点
1.在活动中，让孩子们尽可能有自己的梦想，不能一样，看到其他学生的理想，改变他们最初的梦想，培养孩子们自己的想法。
2.培养儿童的语言表达能力。
活动准备
1.绘画工具:纸笔，其数量为儿童人数的3分之2
2表演道具：红灯、绿灯、小碗、听诊器、方向盘等能体现专业特点的道具。
活动过程
1谈话导入
在一次活动中，孩子们告诉老师许多美丽的梦想，今天我们要用小火车来安装每个孩子的梦想。
老师做火车头，接每一个梦想美好的孩子。呜-火车快开，火车快开，XX告诉我们你的梦想是什么？接上火车，继续玩。
好吧，满载梦想的小火车到站了，祝我们的梦想成真！
引导孩子们用各种方法、形式来表达梦想。
(1)引导孩子们谈谈能否以其他形式表达自己的梦想。
（2）儿童分组表达梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。
(3)展示儿童的表演和绘画。
选择不同的表演工具来实现你的梦想。
教学反思
大班的孩子们对自己的未来充满了幻想。在这次活动中，我给了每个孩子语言表达、身体表演或绘画的机会。孩子们有强烈的兴趣和强烈的表达欲望。
当孩子们分散自由地选择表达自己的梦想时，一半以上的孩子倾向于绘画，这是我意想不到的。只剩下12个孩子表演。这时，我有点紧张，因为十几个人的表演时间远不能等同于孩子们的绘画时间。于是我灵机一动，在孩子们表演的同时，插入了一些游戏，比如在表演警察时插入“汽车红灯停，绿灯行”的游戏。在表演老师时，我增加了说反义词的游戏，这使得表演更加丰富。因此，灵活的教学方法非常重要。
此外，从活动效果的角度来看，孩子们非常富有想象力和创造力，孩子们的每一个场景，每一个镜头，都演绎得淋漓尽致，非常有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但他们对梦想的表达过于拘谨，不够丰富。
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