活动目标：
1.感受与同龄人一起活动的乐趣，愿意在集体中表演。
2.感知.理解故事内容，丰富相应的单词和句子“敲”.“门关紧”。
3.能用相关动作表达对人物的理解，进行简单的表演。
4.引导孩子在故事中学习，感受生活。
5.能自由发挥想象力，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1.故事磁带.录音机；设置一张故事背景图。
2.头饰：兔子（4）.狼；五瓶。
3.兔子娃娃。
活动过程：
1.师幼共唱歌曲“小兔子乖乖”激发孩子对活动的兴趣。
老师：你想知道兔子什么时候唱这首歌吗？
为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
2.展示故事背景图和主角，让孩子们初步了解故事的角色和场所。
(1)老师引导孩子仔细观察背景中的事物。(房间。.树.草.花)
(2)讨论:兔子的特点。(长耳朵。.短尾巴.红眼睛)
老师：兔子是什么样子的？
3.老师生动有趣地讲述了故事《小兔子乖乖》。
（1）教师在演示教具时表演故事。
（2）分段讲故事，强调兔子的特点；故事情节的对话；不同角色的不同声音.唱歌的表达。
(3)老师提出简单的问题，激发孩子对故事的兴趣。
老师：故事里有谁？三只小兔子叫什么名字？
4.播放故事磁带，集体完整欣赏故事。
(1)围绕故事内容，老师简单提问:
老师：你最喜欢的故事是谁？你来学习它的动作。
(2)讨论:兔子好不好?不要随便给陌生人开门。
5.通过合作的方式，让孩子们参与故事的讲述。
(1)老师再讲一遍故事，在孩子熟悉的故事环节中，请孩子参与故事的表达。(兔子说的。“我们知道了”还有大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲。
(2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？
(3)师幼用歌声重复狼和兔子.兔妈妈和兔子的对话。
活动延伸：
在“娃娃区”为孩子们玩表演游戏提供相关的角色头饰。
活动反思
在这次活动中，根据孩子们特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔.兔子妈妈和狼头饰吸引孩子们，在这个活动中，孩子们对学习感兴趣，注意力集中，在活动中，我结合小班孩子的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动，让孩子们在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时提高孩子们的能力“自我保护”意识，但在课堂际情况下(有十几个3岁），有些孩子不能用自己的语言表达歌曲的内容，有些孩子不敢在集体面前大胆说话。
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