设计思路：
我们班最近开展了“甜甜蜜蜜”在主题活动的过程中，孩子们对父母主题活动.对好朋友等身边人的亲切感情产生了小主题“好朋友”所以在这里“好朋友”在此背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动谁来了。
语言活动“谁来了”虽然它反映了一个常见的生日主题，但从动物的特征开始，选择身体有“长长的”东西的小猴.大象.长颈鹿和其他动物是达达的朋友，用生动的语言和新颖的视角描述了达达在生日那天等待朋友的场景。
希望通过互动情节，孩子们不仅能对动物的特征感兴趣，还能等待朋友.在生日等场景中同伴的友谊，感受朋友的快乐.让孩子尝试在情景中学说短句.正确使用礼貌用语。
活动目标：
1.孩子们愿意在场景中连贯地学习短句，有表达的欲望。
2.在猜猜.感受和朋友一起过生日的快乐。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.让孩子们尝试讲故事，发展语言能力。
5.萌生对文学作品的兴趣。
活动准备：
创造达达的家.有一个可开启的“窗”.小动物玩具.实物面条等。
活动过程：
一.实现生日线索引入活动
展示场景，将孩子引入到达达生日的情境中。
老师：今天是生日，老师带你去他家做客好吗？
(达达家到了)，看看家里有什么东西。(引导孩子思考.说说)把蛋糕放在桌子上
今天的生日是多少？你从哪里知道？让我们一起数一数吧(3岁)
二.看看.想想.说说“谁来了”
老师抱着达达说：孩子们好，今天是我的生日，欢迎孩子们来我家，我们对达达说什么？（生日快乐）看看达达的长度怎么样？（长腿，长臂）
谁会等待和迎接客人-达达的朋友？
1.今天我还邀请了其他朋友做客，你猜猜它会是谁？让我们和达达坐下来等他们吧
2.(引出大象)你从哪里看到的？
让我们请大象进来(大象快进来)大象长得怎么样？(引导观察大象的外形特征)
(大象的鼻子长)怎么长？让我们比较一下。
长鼻子能做什么？(学大象长鼻子)
摘要：大象的鼻子很长，长鼻子可以喷水
大象累了，我们请它坐下来休息一下(大象请坐)
3.达达还邀请了一位朋友，它会是谁？(展示长颈鹿)
长颈鹿怎么样？(长颈鹿脖子长)
让我们一起邀请它（长颈鹿长颈鹿快进）
伸长脖子干什么？(吃叶子)这里的叶子吃完了，哪里有叶子？
总结:长颈鹿脖子长，长颈伸一伸
让我们和长颈鹿坐下来休息一下
4.达达邀请了长鼻子的大象、长脖子的长颈鹿，还邀请了一个长朋友会是谁？(先猜，老师用儿歌总结)
5.(展示长尾)让我们看看是谁来的啊？谁来摸摸？
让我们一起邀请它。(小猴小猴邀请进来)
猴子这么调皮跳进来，猴子哪里长？
用儿歌总结:小猴尾巴长，尾巴长钩
你真聪明。我们和小猴坐下来过生日吧
6.让我们先为它唱一首生日歌。
7.达达真的很高兴。他还为孩子们准备了同样长的东西让你吃。猜猜会是什么（提高经验：长面是长寿面）生日吃长寿面，吃长寿面会长寿，健康长寿。
会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。再见客人老师。
活动反思：
在活动中，孩子们的热情很高，总能和老师有效互动。孩子们的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标也得到了很好的实现。在活动中，通过有效的整合，孩子们在数字和认知上都有了不同程度的提高。活动中的两个开放问题对孩子们现有的经验进行了分类和提高。比如，当孩子们回答什么东西可以长时间食用时，孩子们突然很好地反映了他们日常生活中现有的经验。缺点是，在个别环节，老师对孩子的反应不是很准确和到位。比如，当孩子想唱英语歌时，老师可以给孩子一个展示自己的机会。在孩子忙于活动的过程中，如何有效发挥孩子的语言能力还有待提高。
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